抛硬币教学设计.docVIP

小学数学教学设计 《抛硬币》教学设计 执　教：　广昌县实验小学　王猷悠 【教学内容】 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》第三册92～93页。【教学目标】 1、通过生动有趣的数学活动，使学生感受到生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2、初步渗透概率的思想，能根据具体情境进行简单的推理、分析、判断。3、使学生初步感受事件发生的可能性是有大有小的。4、通过活动，帮助学生感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度和合作交流的能力。 【教学重、难点】 体验、描述生活中的确定和不确定事件。 【教具准备】 硬币、红和黄色球、纸盒【教学过程】 抛硬币　 师：能够和☆☆小学的同学们一起学习，王老师感到特别高兴！淘气和笑笑也很开心特意托我带来一样宝贝和大家分享，想知道它是什么吗? 学生：想！ 师： 请看，宝贝就躲在我的手中呢。这是什么呢？ 生： 硬币。师：　可别小看这硬币哦，它能告诉我们有趣的数学知识呢！首先我们来认识一下硬币，一元的硬币现在有两种版本的。一种是新版的：正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样；另一种是老版的：正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。硬币要和我们做个游戏呢。你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢 师：请看，我把硬币轻轻地向空中一抛，再用手掌把它接住。你们能猜出落下来的是硬币的正面还是反面呢？ 生1：我猜是正面　　　　　　生2：我猜是反面 师：哦，意思不统一。你们想不想试一试，抛一抛呢？ 生：想 师：好！请小老师来领硬币，每组一个。每组抛十次，听口令开始。一个同学抛，一个同学记录，其他同学猜测。注意抛的时候用力不要太大，以免落在地上不好找。准备好了吗？请开始！ （小组活动） 师：请各小组汇报情况。 （小组汇报） 师：从刚才同学们抛硬币的结果来看，硬币落地时一定是正面朝上吗?(生：不一定)一定是反面朝上吗?(生：不一定)那么硬币没落地之前，我们只能猜测可能是正面，也可能是反面。正面、反面都有可能。这就是我们今天要探讨的数学问题―――可能性　(板书课题：可能性) 师：可能性是数学领域中用来表示不确定现象的一个概念。二、摸球游戏 师：淘气和笑笑对同学们的表现非常满意，想委托我们班的同学替他们比比赛，你们愿意吗？ 生：愿意 师：请5男同学代表淘气，5女同学代表笑笑。比赛内容是，摸球大赛。这儿有两个淘宝盒，里面装有乒乓球。比赛规则是摸到一个黄球加二十分，底分一百分。有请淘气组和笑笑组。 （摸球比赛） 其中男生发现上当，他们盒内根本没有黄球。于是老师归纳出：当盒子里全部是黄球时，则一定能摸出黄球。板书（一定）没有黄球时，则不可能摸出黄球。板书（不可能） 师：如果我把这俩个盒子的球合起来，又是什么情况呢？请一个组的同学来摸，大家来猜。实践后得出：可能是白球也可能是黄球。板书：（可能） 连一连 师：同学们精彩的表现被机灵狗看到了，它也想考考我们呢。请翻到课本93页，请你动手连一连。你会做吗？（生：会！）那还等什么呢？快快动笔吧。（学生独自做后，集体交流） 四、转盘游戏 师：恭喜过关！机灵狗也给我们介绍了一个好玩的游戏呢，那就是转盘游戏。先认识一下转盘吧。（介绍转盘，进行游戏） 五、实践应用师：机灵狗真是个热情的孩子，他还准备带大家去爬山呢。并准备了一些物品让我们带上呢。出示图：（面包、水、淤泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品），这些东西中哪些一定要带，哪些可能要用，哪些不可能用呢？生1：水和食物一定带，因为爬山很累一定会很渴、会饿。生2：雨伞也要带，因为爬山时，可能会下雨。生3：游泳圈不用带，因为去爬山不是去游泳。生4：羽绒服不用带，因为现在不是冬天，不用穿羽绒服。生5：应该带羽绒服，因为山上可能会很冷，羽绒服可以保暖。师：羽绒服要不要带，其他同学怎么想。生：（纷纷）带，应该带。师：好，听大家的，带上羽绒服。做好了这么多的准备大家呆会儿就可以放心地出发了。刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不可能发生，也有的一定会发生，我们生活中还有许多这样的事，你能举出事例吗？ 生1：我知道下不下下雨是不一定的，可能会下雨，也可能不会下雨。生2：我们家里有可能会停水，也可能不停水。生3：我妈妈工作特别忙，今天晚上可能会加班。生4：世界上可能有外星人，也可能没有。师：这也是科学家们一直在研究的问题，能揭开这个秘密的人可能就在我们中间。现在再说说不可能发生的事吧！生1：世界上不可能有神仙。生2：人不可能在水里生活。生3：有可能，因为人穿上潜水服就能在水里呆好几天。生2：那要是氧气瓶里没氧气了，人就该憋死了，人不能象小鱼一样每天在水里生活。生4：人不可能在太阳上生活，因为太阳上太热了。师：你