《爱丽丝漫游奇境》阅读指导课教学设计.doc

《爱丽丝漫游奇境》阅读指导 第一课时：读前激趣 教学目标： 1.初步指导学生正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2.享受故事带来的快乐和趣味，并乐于与人分享。 教学重点、难点： 重点： 1.初步指导学生正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2.享受故事带来的快乐和趣味，并乐于与人分享。 难点： 初步指导学生正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 教学流程: 一、谈话激趣，引导读书 1.同学们，咱们班有几个有名的小书迷，你能说出他们的名字吗？ 2.袁老师去采访一下他们，问问他们为什么那么爱读书？ 3.书给我们带来了遐想和乐趣，给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；能明白事理，增强能力。既然有那么多的好处，那就让我们向他们学习，多多的读书吧。 二、简单交流，了解新书 1.今天，老师为大家介绍一本既好看又好玩的故事书。请同学们拿到面前，自己随便地看一看吧。（3分钟左右） 2.看了这一会，你都读到了什么？ 3.你关注封皮了吗？书皮上都有什么？ 齐读书名。师贴书名。 通过书名，你知道故事的主人公叫什么名字吗？ 指名说。师贴爱丽丝的图片。 一个小女孩在一只兔子的带领下发生了怎样的故事呢？想知道吗？答案藏在（ ）页，你看一看，尤其注意第（ ）自然段。 你还知道了什么？ （1）我还知道这个故事的作者是英国的刘易斯·卡洛尔。 （2）介绍作者： 《 \t /a/201202/_blank 爱丽斯漫游奇境》是英国的刘易斯·卡洛尔的作品。他是英国牛津大学的数学教授，曾在牛津大学执教30多年，也曾是英国圣公会的牧师。卡洛尔1832年出生在英国的一个牧师家庭，1898年逝世。他的代表作《爱丽斯漫游奇境》是他在泰晤士河边讲给他朋友的女儿爱丽斯·利迪亚的童话故事。 6.这么厚的一本书写了哪些故事，多少故事，你怎么一下子知道呢？（目录） 7.引导看目录 一共有多少个故事？（ 个大故事， 个小故事） 从目录中，你还看到了什么？ （页码、故事名字） 8·看故事名字，你觉得最有意思的故事是什么？ （1）你猜猜这些故事会写什么？ （2）指名说想法 是不是这样呢？我现在不告诉你，你以后读到这个故事的时候再去验证吧。 三、静心朗读，进入新书 1.我读这本书的时候，看到了三个超级有趣的故事，把我的肚子都笑疼了呢。 课件出示三个故事名字。 神奇的兔洞 猪宝宝和柴郡猫 假海龟的故事 2.各小组选一个最感兴趣的故事，商量一下，组长来报故事名。 3.读书比赛时间，爱丽丝可有提示呦。 课件出示读书比赛温馨提示： 1.各小组按照所选的故事，轻轻打开书，静下心来读。 2.坚持把一个故事读完整哟。 3.读完后，想想故事中最最有趣的地方在哪里？多读几遍。 学生静心朗读。（5分钟左右） 四、读书交流，聚焦“趣”味 1.看到很多同学，读着读着就忍不住笑了，是不是读到了很有趣的内容？爱丽丝可有话说。 课件播放提示：同学们，我的故事是不是很有趣？ 把最最有趣的地方找出来，指给大家看；评评谁找的地方最有趣？ 小组内交流。 2.分享故事： 爱丽丝还有个请求？ （1）课件出示温馨提示 小朋友们，好的故事要分享，越分享越有趣。你愿不愿意读一读，或者和小伙伴合作演一演，和大家分享快乐呢？还有爱丽丝奖章等着你哦！ 学生自由练习。（10分钟） （2）学生展示。颁发爱丽丝奖章。 （3）看同学们读得那么有趣，老师都想读一读了。能给我这个机会吗？ 课件出示（ ）片段。教师诵读。 3.书里还有很多这么有趣的故事，是不是迫不及待的想读了？爱丽丝要告诉大家几个读书的小秘诀。 课件出示提示： 读书小秘诀 1.一个故事一个故事地读。 2.坐得住、静下心读完每个故事。 3.学会分享有趣的故事：可以读给爸爸妈妈听；可以读给小伙伴听；也可以一起演一演。 五、提出要求，引领阅读 赶紧读一读这本有趣的书吧，下节阅读课让我们来交流。 板书设计： 爱丽丝漫游奇境 阳光组 ★★★ 快乐组 ★★★