苏教版一年级语文《人有两个宝》第一课时教学设计.docVIP

　　苏教版 　　年级语文《人有两个宝》 　　时教学设计 　　【教材分析】 　　《人有两个宝》是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的 　　首儿歌，共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用，手脑并用才能把事情做好，才能有所创作。语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。 　　【学习目 　　】 　　1．认识本 　　的13个生字，会写田字格中的6个生字，两条绿线内的7个字只识不写。 　　2．学习用普通话正确、流利地朗读 　　文，读准带有前鼻韵母和后鼻韵母的音节，读出儿歌的节奏，背诵 　　文。 　　3．知道人的双手和大脑有很大的作用，学会用手又用脑。 　　【学习重难点】 　　1．正确、流利、有感情地朗读 　　文，背诵 　　文。 　　2．学会本 　　生字，理解由生字组成的词语。 　　【教学准备】多媒体 　　件，生字卡片 　　【 　　时安排】2 　　时 　　时 　　【 　　时目 　　】 　　正确、流利、有感情地朗读 　　文，背诵 　　文。 　　【教学过程】 　　、故事导入，揭示 　　题 　　1.讲爱迪生发明创造的故事。多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。 　　2.引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。 　　3.听大家这么 　　说，老师也觉得人的本领可真大呀！人怎么会有这么大的本领呢？因为我们每个人都有两个宝 　　rényǒuliǎngbǎo 　　出示 　　题:人有两个宝 　　4.认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。 　　二、初读指导 　　1.读了 　　题，你知道了什么？（根据回答提醒学生读时强调“两个”，“宝”是指“宝贝”）你又有什么小问号要问呢？（师将学生提出的问题整理后有序地板书）。 　　2.小问号的答案就在 　　文里，让我们来读 　　读 　　文吧。 　　3.人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读 　　读就知道。 　　4.配乐范读。 　　5.学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。 　　6.这首儿歌共有几句话？ 　　7.指名分句读 　　文，相机正音：双手（都是翘舌音）、做工（“做”是平舌音）、思考（“思”是平舌音）、创造（前翘舌音，后平舌音）。 　　8.正音，指导停顿。 　　三、精读训练，学习 　　句话。 　　1.指名读 　　句。 　　2.现在 　　定能解决自己提出的 　　个小问号了——人有哪两个宝呢？ 　　（请学生试读文中的句子，师相机用投影打出书上的图帮助理解）。 　　3.出示：双手　大脑 　　“双手”就是左右两只手，举起你的小手，轻轻的拍拍你的小脑袋！ 　　拓展朗读儿歌：“我有 　　双小小手， 　　只左来 　　只右。小小手，小小手，共有十个手指头”。 　　4.举起双手，拍拍脑袋。 　　5.指导朗读 　　句。 　　6.双手和大脑分别有什么本领呢？下节 　　我们再学习。 　　四、学习生字 　　1.出示：人　大　手 　　2.自学生字。 　　看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 　　交流。 　　3.指导写字。 　　“人”：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。 　　“大”：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。 　　“手”： 　　笔是平撇，竖钩在竖中线。 　　4.教师范写。 　　5.学生描红。 　　《苏教版一年级语文《人有两个宝》第一课时教学设计》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“高中安全第一课教案”专题。