五年级数学学习方法指导.docVIP

小学五年级数学学习方法指导 小学五年级数学学习方法指导 PAGE / NUMPAGES 小学五年级数学学习方法指导 小学五年级数学学习方法指导 数学的学法指导应第一指导学生从“听、读、写、思” 下手，掌握数学学习的方法。 1、指导“听“。 数学授课中指导学生听课，第一应从培养学生的数学兴趣入 手来集中学生的注意力， 激活他原有的认知结构， 专心听讲； 其次，要指导学生会听，主要应注意听老师每一节课开始所 讲的授课内容、要点和学习要求，注意听教师在讲解例题时 要点部分的提示和办理，注意听教师对看法要点的分析和概 念系统的串联，注意听教师每节课的小结和对某些较难习题 的提示。 2．指导“读”。 这里所讲的读是指阅读数学课本，主若是指导学生从各个方 面去深入理解课本内容。 ①读标题。 要修业生细细领悟标题，能大纲挈领地抓住教材的主要内容；②读例题。在预习时应 要修业生带着问题读例题， 并初步意会解题方法； ③读插图。教师应指导学生认真阅读课本上的插图，使学生更详尽、更 形象、改正确地理解文字的内容；④读算式。应要修业生正确地读出算式，弄清理式的意义；⑤读结语。要修业生对教材的结语逐字逐句地理解分析， 以便正确地掌握。 3．指导“写”。 数学授课中，对学生的学法指导，教师一是要指导学生学会 第 1 页 做学习笔录；二是要指导学生将数学语言转变成数学符号，数学符号是数学语言的重要表现形式，它不但简洁雅观，而且便于记忆和使用；三是熟练掌握数学中常用的书写格式；四是会作图，作图包括依照条件作图，解题时将文字语言转变成直观图形。教师应着力于以下四点：一是从学生思想的“近来发展区”下手引导学生积极主动地思虑；二是善于变式思虑。变式是数学的一大特点，对于某一个问题，改变结论，结论将如何，改变结论，条件又将如何，在变中求活，在变中找方法；三是比较概括，将数学知识系统化；四是教师在授课过程中，要善于裸露思想过程，留下必然的思想时 间和空间， 让学生“思在知识的转折点， 思在问题的疑难处，思在矛盾的解决上，思在真理的研究中。”这样，就能使学 生学会并掌握基本的数学思想方法，达到启思悟理，贯通融会。 再次数学学法指导应指导学生在“说、 看、练、记”上着力，掌握数学学习的方法。 1．启示“说” 第一启示学生说思路，说思想过程。课堂上要让每个学生都 有说自己想法的机遇，能够让学生依照某一问题，独自小声 说，同桌之间练习说，四人小组互相说，等等。经过说，训 练思想方法；其次，引导学生用简洁、正确、规范的数学用 语，完满地回答以下问题，在引导学生观察、分析、推理、判断 第 2 页 后，启示学生用自己的话总结、概括出定义、法规或公式， 使感性认识上升为理性认识。 2．指导“看”。 帮助学生选准观察点，进行有目的地观察，在看中辨析、思 考，增强观察力，激发求知欲。 3．指导“练”。 经过指导练习，增强“做”的过程。在练习中，应突出练习的目的性、启示性、针对性、多样性，促使学生系统地研究新知识，有效地解决新问题， 以达到会、 熟、活。 4．指导“记” 要想学好数学，对老师所讲的看法、定理、公式、法规、重 要结论、解题规律都必定记住。因此，在数学授课中要结合 授课内容向学生教授记忆的方法。①理解记忆法。好多数学 知识，光靠照本宣科不简单记住。若是让学生在理解的基础 上记忆，就不简单忘记了；②分类记忆法。好多数学知识之 间经常有着亲近的内在联系，若是我们对它们进行合适的分 类，就可以形成一个知识网，记住了一个就记住了一类；③ 比较记忆法。对于一些简单混淆的看法，经过比较弄清它们 的联系与差异，把两个看法组成一对进行记忆，也不简单忘 记。别的，数学中所涉及到的数学学习方法还应是对大多数 学生适用的“通法”，而不能够是适用于少许个别学生的特别 第 3 页 方法。总之，学法指导应由“学会”向“会学”发展，从根 本上让学生掌握学习方法，形成学习的能力，让学生平生受 益。 第 4 页