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古诗《游子吟》教案《游子吟》语 古诗《游子吟》教案《游子吟》语 古诗《游子吟》教案《游子吟》语 古诗《游子吟》教课设计 _《游子吟》语言教课设计幼儿培训活动设计背景 古诗是我国古代一种特别兴隆的文学款式，一颗绚丽的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步浸透经典国学朗读在我园展开，且大班幼儿马上升入小学，应让幼儿接触一些浅易、拥有教育意义的古诗，所以拟订本次活动。 《游子吟》韵律优美轻柔，歌颂母爱伟大，很合适对幼儿朗读、浸透感情教育。 活动目标 1.赏识古诗《游子吟》，并能随音乐朗读表演。 2.感觉古诗中所表达的母子情义，懂得感恩父亲母亲。 教课要点、难点 赏识古诗《游子吟》，并能随音乐朗读表演。 活动准备 幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。 活动过程 一、听古诗《游子吟》 1．教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗？（爱！）好久好久从前，一位诗人 的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去当官了，听听看他妈妈是如何做的？ 2.教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。 幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。 3.议论。 1 / 3 教师：这首诗好听吗？书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想想，这首诗说的是什么意思呢？（幼儿讲自己看到的图画） 二、赏识古诗《游子吟》 1.教师给幼儿解说赏识古诗《游子吟》的意思。 2.让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。 3.请个别幼儿试试用自己的语言来解说古诗《游子吟》。 4.请幼儿说一说父亲母亲做的一些关爱自己的事情。 5.请幼儿说一说自己是如何爱父亲母亲，指引幼儿懂得感恩。 三、演一演 1.教师播发事先准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一同学唱表演，教师指导。 2.请部分学得好的幼儿试试登台表演。 附录 《游子吟》 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。教课反省 这节课下来，自我感觉比较成功，也很宽慰，并有所收获和思虑： 1．课前准备全面、充足是上好课的必备环节。从前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教课方法平庸无奇，很难吸引幼儿的注意力。所以备 2 / 3 课时目标要详细明确，吻合实质，采纳幼儿感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到成竹在胸。 2．这节课中幼儿最大的兴趣点是跟着视频边唱边做韵律操，真是学得有模 有样！是呀，幼儿是以详细形象思想为主，喜爱在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、令人感情随和质获得熏陶的最大特色。 3．教师的语言很重要，既要富于童趣，又要详细、生动、开朗，低龄化，进而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，激起幼儿的求知欲。 4．讲堂惯例很重要，这是我教课中的一个单薄环节。此次课中因为我采纳 听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿注意力，序次才不显太杂乱。所以此后要增强讲堂惯例训练。 5．要想成为一名优异的幼儿教师，我此后的目标是增强研读相关一线教师实践经验的书本，增强提升一般话水平。 3 / 3