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人体解剖学学习指南 人体解剖学是一门研究人体正常形态结构的科学，属于生物学中的形态学范畴。人体解剖学与其他医学学科关系密切，只有正确认识人体的形态结构，才能在此基础上正确地认识并理解人体的生理功能，才能对正常的生理功能和异常的病理过程作出判断，也将进一步对疾病实施正确的诊断和治疗。医学名词中，人体解剖学名词占20%-30%，因此人体解剖学是医学课程中的重要组成部分，它不仅是医学基础课的基础，而且也是临床医学课的基础。 学习人体解剖学必须运用形态与功能相结合的观点、进化发展的观点、局部与整体相结合的观点和理论与实际相结合的观点等辩证唯物主义的观点，来观察和研究人体的形态结构，并且要运用科学的逻辑思维，在分析的基础上进行归纳综合，从而达到全面地、具体地掌握人体各部的形态结构特征。 1. 形态与功能相结合的观点：人体每个器官都有其特定的功能。器官的形态结构是功能的物质基础。功能的需要也决定了形态的形成，其变化也会影响器官的形态结构的改变。形态结构发生的变化久之也必将导致功能的改变。如人类因为劳动及其直立行走使得前、后肢功能逐渐分化，人的上肢尤其是手成为握持工具，从事技巧劳动的器官，下肢则成为支持体重，维持直立的器官，因此上、下肢的形态，就有了明显的差异。又如加强锻炼可使肌肉发达，长期卧床可使肌肉萎缩，骨质疏松。 2. 进化发展的观点：人类是灵长类的古猿经过长期进化发展而来，因此人体的形态结构仍保留着与脊椎动物相类似的基本特点。在人体中有时出现一些变异或畸形如腭裂、兔唇、脊柱裂、双子宫、隐睾两性畸形和先天性心脏病等，只不过是返祖现象或胚胎发育异常的结果。因此只有用进化发展的观点来学习人体解剖学，才能正确、全面地认识人体。 3. 局部与整体相结合的观点：人体是由许多器官系统或众多的局部组成的一个完整的有机体，可是在学习人体解剖学时必须按器官功能系统来学系统解剖学或按局部来学局部解剖学。因此要正确处理好局部与整体的关系，即在学习个别器官、系统或局部的时候，应经常注意各系统、各局部相互间的联系以及它们在整体中的地位和作用。只有从整体角度认识器官与局部，才能防止片面地、孤立地认识器官与局部。 4. 理论与实际相结合的观点：理论联系实际的原则，是进行科学实验的一项重要原则，学习人体解剖学更应遵循这个原则。人体解剖学是一门形态科学，人体结构复杂、名词繁多、记忆的内容也多。所以在学习时，必须重视将标本、模型和对尸体的观察结合起来，还要联系实际在人体上进行活体触摸。也可边阅读教科书边对照图谱寻找结构。另外，人体解剖学是临床医学的基础课，因此在学习中尽量联系临床。如在学习门腔静脉吻合时可联系到门静脉高压所出现的主要体征。只有这样才能在理解的基础上加以记忆，学活学好人体解剖学。 局部解剖学学习指南 医用局部解剖学是研究人体各个局部区域的层次、器官的位置及毗邻关系的一门科学。学习局部解剖学，可为后续医学课程的学习及临床医学的应用提供形态学基础。因此，医用局部解剖学是基础医学与临床医学之间的“桥梁”课程，是为各临床学科的学习和医学技能掌握，提供熟悉人体解剖学结构配布，深入认识人体各区域性部位构筑形成的重要必修学科。 学习局部解剖学要坚持理论联系实践，以书本知识为基础，知道尸体解剖和标本观察，培养辨别认知、思考理解、分析总结和组织操作的能力。尸体解剖的操作和观察，要按各部分结构层次循序渐进，以期建立对人体层次构筑及其内涵的基本认知。 在局部解剖学的学习过程中，应注意以下事项： 1. 先行预习，后做解剖：解剖尸体前应先进行预习，学习课本“主要内容”，参考示范标本，按课本“解剖方法”提示的操作内容进行，不盲目操作。 2. 由浅入深，主次分清：尸体解剖应逐层进行，先暴露主要结构，再追寻次要结构。为便于解剖主要结构和查清它们之间的关系，可切除妨碍操作的结构，如伴行静脉、淋巴结和脂肪组织。 3. 分工协作，勤思善问：在解剖尸体时应有明确分工，协同合作。要多思考，查书阅图，互相切磋，培养独立工作能力。 4. 遵循规程，爱护尸体：要严格遵照操作规程，避免无意中破坏需保留观察的结构，不要乱切、乱割。每次解剖完毕，应将已暴露的结构恢复原位，予以包裹，以防尸体干坏。