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幼儿心理健康教育案例观察、分析和处理 胡康康 是这个学期新来的小朋友 , 今年四岁了 . 是一个聪明 . 开学时他 的妈妈向抱怨 , 说孩子淘气任性 , 不听话 . 想要的东西哭闹着要 , 不到手不 罢休；经常和大人“闹独立”， 总是力图摆脱大人的约束 , 不按照大人的 要求去做 , 抗拒、不服从大人管教 , 你让他去做的事，他偏不去做，你不 让他去做的事，他偏去做 , 或者表面上答应、内心不服，当大人不在旁边 时，就由着自己的性子来 . 担心 , 孩子如此任性 , 将会严重影响其健康成 长。可是不知采取什么方法 , 来引导他 , 让他改掉身上的坏毛病 .. 不当方式： 由于康康自身年幼 , 自制力差，情绪不稳定，易冲动，父母 用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的正当需要和意见或对待孩子的缺点 . 其实这不仅无益于的解决，还造成康康的逆反心理，使康康进一步用任 性的行为来与父母抗争，以执拗来抗粗暴，发泄不满 .? 正确处理： 当康康提出不合理、过分的要求时，家长应注意采取正面 教育的方式，给孩子把道理讲清楚：这样做不对，为什么不对，怎样做 才是对的， 帮助他提高分辨是非的。 在这一过程中， 家长可以采取转移、 冷处理、适当惩罚等方法把难题巧妙化解。 （1）转 移注意 ?：如在商场里，康康一定要买一个上百元的奥特曼， 而家里已有不少类似的玩具， 这时不要直接回答买还是不买， 可以 引导孩子： “前面还有喜羊羊和灰太狼， 我们赶紧去看看。 ”孩子 一般会相信商店里还有更好的东西， 这样家长可以带着孩子边走边 看边讲解，孩子很容易会将刚才的事情忘掉。 ? （2） 明确 要求，预防在先。 ：平时对康康的行为提出明确的要求， 制定一些简单、明确的规则 , 用事先“约法三章”的办法来预防康 康任性的发作。 规则一旦制定， 就要坚决执行， 以此来规范孩子的 行为， 如待人接物的礼貌要求，作息时间的安排等。 。如：每次带 孩子上街，经过小商店总是哭闹着要买雪糕吃， 应在上街之前就跟 孩子说好：“今天上街经过小店可以不吃雪糕，就带你出去。” （3）采 用“负强化”的方法 , 对孩子任性进行冷处理 ： 当康康由 于要求没有得到满足而任性发脾气或打滚撒泼时，不要露出心疼、 怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。 可采取不劝说、不解释、不争 吵的方法，对待孩子的任性 , 暂时不予理睬，给孩子造成一个无人 相助的环境 ，当无人理睬时， 孩子自己会感到无趣而作出让步。 当 康康闹够了， 从地上爬起来时， 父母要简单而认真地说明这件事不 能做的原因 , 父母可以说： “我们知道你不开心，但你现在不闹了， 真是一个好孩子。”并表示出高兴、满意和关心，跟他讲道理，分 析他刚才的行为对不对。 ? （4）激 将法 ?： 利用康康的好胜心理，激发起他的自信心去克服任 性。如：康康在每餐吃东西后都习惯不擦嘴巴，还任性地说：“我 不喜欢擦。 ”父母可以说： “你不是说你喜羊羊的吗？