双减背景下如何初中化学作业布置中的减负增效教学设计研究报告.docxVIP

第一篇：《初中化学作业布置中的减负增效》教学设计 摘要： 从现行的教育教学课程标准和各级部门要求的课时安排来看，化学教学面临着教学时间不足、教学内容较多、课程进度过快、作业过多的问题。为了将学生从过重的课业负担尤其是作业负担中解脱出来，笔者认为就要进行作业设计的思考。具体做法：从学生实际出发，结合自身教学实际，将整体的作业分散处理，这既保证了作业量，又一定程度上减轻了学生的负担，具有一定的可操作性。 关键词：减负增效 分散作业 解决方案 一、减负增效作业设计思考的原因 近年来，各地教育行政管理部门切实要求减轻中小学生课业负担，尤其是减少学生作业量。而作业具有落实和巩固知识目标、延伸课堂、提升学生兴趣、促进学生学习能力提升等功能，在学生学习中所占有的地位是显而易见的。就目前我市的初中化学教学总体情况来看，在规范教学行为的要求下，化学教学处于比较尴尬的境地。按照新课程实施的要求，化学课在九年级为每周3课时，而就人教版教材来讲，上下册12单元，按照上学期18周、下学期16周的安排，还需要安排近8周的复习时间，总的新课教学时间大致为26周。因此，学生的作业量，可想而知。而中考的竞争日趋激烈，按照要求，初中生每天课外作业总量不超过1.5小时。对于九年级学生，化学学科每天作业大致要求在10—13分钟左右。这种情况下，如何能让学生减负增效，真正将学生的负担减下来，就成为了摆在一线教师面前的一个严