《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计－教学教案   《丁丁冬冬学识字〔二〕2》教学设计之二 中心发言人：厝斗小学：陈朝凤 　　　一、揭题导入　　师：结合已经学习的部分带有月字旁和身字旁的字引入本课的学习。　　1.出示词语：脑、肩膀、胆、腿、胳膊、脖子、腰、隐藏　　还记得这些老伴侣吗？谁来读一读？　　2.读了这些词，你们有什么发觉？〔板书：身月〕　　〔学生在复习旧学问的同时，依据自己已有的学问结构发觉、探究，进而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思〕　　二、学习与-身字旁-有关的生字。　　1.引导学生了解身字旁所表示的意思　　1〕.出示课文中的插图1，猜一猜，图中的象形字是什么字？怎么猜出来？　　2〕.正像同学们所观看到的，身就是指人的身体，带有身字旁的字与人的身体有关。　　3〕.出示：躯体、躺下、鞠躬、隐藏　　谁认识他们？领大家读一读。　　4〕.下面，我们来做一个小游戏，游戏的名字叫-心有灵犀一点通-。　　请一位同学到前面来看词语做动作，不能出声。其他同学猜一猜，他的动作表示的是黑板上的哪个词语。〔出现、鞠躬、隐藏、躺下等词〕　　〔以这个游戏引导学生做动作猜词语，使学生切实体会身字旁所表示的意思，既解决了本课的教学重点，又增添了课堂教学的趣味性，激发