《七色花》教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《七色花》教学设计之二－教学教案   教学过程：　　2．理解词义。 　　生疏：生疏，不熟识。　　合拢：合在一起。　　孤零零：形容孤独，无依无靠。　　眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。　　羡慕：观察别人有某种长处、好处或有利条件而盼望自己也有。　　跛子：跛脚的人；瘸子。　　当心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。　　四、引导探究性学习　　1．同学们读了两遍课文后，肯定会有很多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“﹏”画下来；有怀疑的句子用“—”画下来。　　2．小组合作学习，沟通感受，解决问题。　　以下句子要重点理解：　　〔1〕她想：六片花瓣都浪费了，这最终一片，要它做什么事，得好好想一想。　　〔这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最终一片花瓣显得非常地珍惜，她要让最终一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分表达它的价值。〕　　〔2〕珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。　　〔这句话写出了当剩下最终一片花瓣时，珍妮冗杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她