人教版初中语文七年级下册《课外古诗词诵读贾生》课教学设计2.docVIP

教学目标： 准确流畅地诵读诗歌，理解本诗内容。 体会诗歌所表达的感情。 掌握欲抑先扬、托古讽今的艺术手法。 培养学生面对失意、逆境时的准确态度。 教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的感情。教学难点：掌握欲抑先扬、托古讽今的艺术手法。课时安排： 1 课时 教学过程： 一、激情导入 ( 以中国诗词大会的形式引入 ) 选字组诗。 李商隐诗歌名句填空。 介绍作者及了解贾生。二、整体感知 （一）朗读诗歌。 学生齐读 ,注意字音和节奏。 2.教师范读或播放录音，学生听读跟读。 学生划分节奏，自由朗读。 学生再读诗歌。 （二）理解诗歌内容 借助注释，小组合作，理解诗歌内容。 提出问题，交流重点字词及诗歌内容理解。 诵读古诗，体会内容和情感。三、研读赏析 前两句中的“求” “访”二字写出了文帝对贾谊的什么态度 ?从字面上看汉文帝是一位什么样的君主？作者对他是褒是 贬 ? 2. “可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 ”表达的意思是什 么？和上面两句一样吗？ 作者在诗中表达了什么样的感慨？作者写此诗的目的又 是什么？ 4.这首诗在写法上的什么特点？ （二）班内交流学习 四、比较阅读 1.读王安石同题诗《贾生》 ，小组合作理解内容 。 2.对比两首诗，小组探究两首诗的不同。 3.交流学习。 五、拓展延伸 读一读下面相关贾谊的诗，体会作者对贾谊遭遇的态度。 说一说历史上怀才不遇的人和事。 如果将来你也怀才不遇了，你会怎么做？六、小结作业 收集整理三首借古讽今的诗歌，读一读，背一背。 板书： 贾生 李商隐 文帝  贾谊 一、二句 表面重贤  才华横溢  欲抑先扬 三、四句 实则昏庸  怀才不遇 讽文帝亦讽唐皇  怜贾生亦怜自己  托古讽今