教案设计版式模板.docVIP

教案设计版式模板 第1篇：版式设计教案 版式设计教案 版式设计教案 教學目的 版式设计是裝饰专业学生重要的一门专业必修课程。裝饰设计专业教学的重要内容,它要求学生要将所学的各种平面设计理论知识和设计方法综合运用到具体的设计实践中,也是检验和提高学生专业设计基本知识和能力的重要途径和手段。其内容主要涉及到对书籍、报刊等正文内容的格式进行编排和设计,具体为对正文文字的选择、排列、图片的设计编排、书眉、中缝样式的安排 , 从而使其内容更清晰明了,章节层次结构分明。 教學內容 书籍的版式设计所涉及的具体内容如下 版心：书籍每一页的正文文字,从左到右、从上到下所占用的版面位置; 天头、地脚:书籍每一页版心之外上下部所留下的空白; 书眉、中缝 : 印在每一页版心之外的书名或篇名等,主要作用是方便读者查找翻阅及活跃版式。印在书籍天头靠版心的位置的内容为书眉;直排正文印在书籍切口处的内 容为中缝; 插图、插页 : 插图、插页对书籍都起到丰富版式、规范书籍内容总体构、装饰形式、提示内容等作用。 书籍开本 在书籍印刷中,一张全开的纸被切成多个幅面相等的张数被称为开数 ,而装订成册的书籍、刊物的开数即被称为开本 。 一般来说 ,书籍、刊物的开本是根据图书类型来确定的。比如 ,学术专著、理论书籍以及经典 著作等 ,一般选择32开或大32开的纸张印刷;科技类图书、大专院校的教材,则适宜采用16开的纸张印刷;艺术类图书特别是大型画册等,宜选用大开本如 6开、8开、12开、大16开等;中小学教材以及儿童读物 , 为了方便学生携带或存放,多采用32开本印刷。 书籍刊物纸张的开切方式有3种 第一种 是几何级数开切法,如以2为几何级数开切,每一种开本的尺寸均为上一级开本尺寸的一半,每一种开本都是长方形形状,长宽比接近2 比30 这是书籍比较通用的开切法,优点是开切方法比较规范、合理 , 对印刷装订等都有很好的适应性。 第二种 则为非几何级数开切法,每一种开本的尺寸不一定是上一级开本尺寸的一半,开本的形状接近正方形。这种开切法只能用全张印刷机印刷,并且不适宜用折页机进行折页,工艺上存在局限性。 第三种 则为特殊开切法,是对上述两种开切法的综合运用,一般用来对书籍封面或单张插图纸张的开切。 常用书籍纸张开本尺寸一般有两种 版式设计教案 尺寸为 787×1092mm 的纸张开本为标准开本其中,12开本为 245×255mm16开本为187×260mm,32开本为130×185mm,20 开本为187×208mm,24 开本为170×187mm。 尺寸为 850×1168mm 的纸张开切开本为大开本,如大16开本为210×285mm ,大32开本的尺寸为140×203mm 等。 封面装帧设计的基本要求 版式设计所涉及的内容比较多,其中,除了一些印刷装帧中的工艺技术因素外,最主要的方面就在于艺术设计上。一般来说,书籍的封面装帧设计有其具体的设计要求或标准,具体体现在以下几个方面。 主题性:书籍封面的装帧设计要充分体现出书籍的内容、主题和精神,这也是书籍封面设计的目的。主题性要求书籍的封面设计要根据书籍的内容主题来确定设计的凤路、形式,是封面成为读者直接感知书籍内容信息的重要途径。 原创性:创意是任何设计的灵魂所在,只有创造出新的设计形式、新的设计风路和新的图像图形视觉,才能使设计不是流于一般对内容简单的图解,而是对具体内容表达的再创造。 装饰性:在设计手法、设计形式上,版式设计具有很强的装饰性和形式感,要灵活运用各种形式语言、色彩语言来进行视觉美感的创造。 可读性：设计的目的是为了更好地传达书籍的内容信息,故设计要有清晰明了的形式和主题。没有信息传达的准确性和形式设计的可读性,设计就有可能是混乱的,失败的。 装订的一般形式 有鞍形针装订、侧面针装订、盒式线缝装订、无线胶粘装订、塑料蔑、螺旋金属线、可卸式封页等。 从大的方面来看版式设计涉及到平面、影视、网络等。作为最普通的平面设计,又可细分为报纸、杂志、招贴、地产、商业和公益等不同类别。在这个日益被广告引领消费的时代 ,版式设计已成为人们日常生活中不可缺少的重要内容,同时也深刻影响着人们的生活品位和文化积淀 。 版式设计的构成要素和平面广告的构成要素大致是一定的。属于造型方面的构成要素如下。 插图。不论是黑白还是彩色图形,图像或照片,插图设计者都要融合广告的主题并具有强烈的视觉个性,以及可读性和视觉感染力。 商标 在广告编排中,商标不仅仅是产品单纯的标识符号,而且与表达的主题要关联,要简洁易识、形式感强。 名称