工学结合校企合作顶岗实习课件.pptVIP

2 、合作育人：依需求明晰培养目标 ? ? ? ? ? ? 培养模式：工学结合、校企合作、顶岗实习。 培养方案：专业与岗位对接；“双证书〞制度 ，课程内容与职业标准对接； 开发课程：引入新技术、新工艺；引入国际化 生产的工艺流程、产品标准、效劳标准等； 教学模式：任务驱动、工程导向等学做一体； 教学组织形式：将教学和企业生产过程紧密结 合，探索多学期、分段式等； 校企共同完成教学任务，突出人才培养的针对 性、灵活性和开放性。 32 2022/10/6 思考：顶岗实习要防“学生工〞陷阱 学生顶岗实习，是合作育人重要环节， 是正确的事。 ? 学生到企业顶岗，都对吗？是合作育人 ，还是仅仅是顶岗生产的“学生工〞？ ? 什么样的企业可以接收学生顶岗实习？ 要不要资质要求？关键是合作育人。 ? 2022/10/6 33 ? 能否对企业育人责任提出要求；对 企业资质提出要求。 ? 假设没有育人功能，仅仅是劳动力 替代，是失职。 ? 学校没提，学校失职；学校有要求 企业承诺而没履行，企业失责。 ? 另一方面，要给企业权益，同样需 要创新体制机制。 2022/10/6 34 3 、推动实践教学改革 ? ? ? ? ? ? 强化教学过程的实践性、开放性和职业性； 系统设计、实施生产性实训和顶岗实习； 探索“校中厂〞“厂中校〞等实践教学基地； 鼓励学校提供场地和管理，企业提供设备、技 术和师资，校企联合组织实训； 鼓励将课堂建到产业区、企业等一线， 与企业合作设计与实施实践教学方案、指导教 师配备、协同管理等。 2022/10/6 35 高职教育改革开展的 政策思考 上海市教育科学研究院副院长 高职教育开展研究中心主任 马树超 研究员 2022/10/6 2022 年 6 月 12 日 1 第一局部 变化：高职教育面临新 挑战，我们准备好吗？ 2022/10/6 2 1 、高职教育面临环境变化的新挑战 ? 10 多年前，一个普通中专毕业生不但不 愁分配，还可具有“国家干部〞身份； ? 今天，许多大学本科或研究生在为就业 四处奔波，一些人摆肉铺开洗脚房 …… ? 企业期望转型：加快转变经济开展方式 赋予职教新使命 , 开展现代产业体系赋予 职教新任务； ? 工业化，信息化，城镇化、国际化深入 开展，对职业教育的新要求； ? 社会体制转型：市场经济体制不断深化 2 、高职教育面临教育变化的新挑战 高等教育转型 : 群众化阶段转向普及化 ; ? 受众期望转型 : 从过去对高等教育的时机 需求，转向质量和品牌的追求； ? 终身学习：知识与技能的半衰期缩短， 学习型社会建设，学会学习至关重要； ? 构建终身教育体系赋予职教新内涵；建 设现代职教体系赋予职教新要求。 ? 3 、 职业教育战略目标的新要求 2022 年形成现代职业教育体系： ? 适应经济开展方式转变和产业结 构调整要求； ? 表达终身教育理念； ? 中等和高等职业教育协调开展。 2022/10/6 5 4 、高职可成为教育改革战略突破口 ? ? 高等教育新类型 , 充满活力 , 具有创新力； 集聚一批优秀中职校资源和经验；聚集 一批大学 , 企业 , 政府机关的社会精英； 高等教育进入群众化，使高职教育走出 “压缩饼干〞模式成为历史的必然 ； ? ? 中国教育开展三大战略，高职教育占两 个，既要大力开展，又要提高质量 ; 示范建设探索积累专业建设改革经验； ? ? 一大批高职校校企合作教学改革有成效。 2022/10/6 6 5 、高职教育进入新阶段思考 从规模开展为主向提高质量为核心； ? 从学校主体向合作办学、合作育人； ? 从“拓宽高校入学时机，获取就业技能 〞为重，向为“区域经济社会开展〞和 “学生终身开展〞两个效劳并重； ? 从寻找正确方向 ( 做正确的事 ) 向在正确方 向下探索正确方法 ( 正确的做事 ) 。 2022/10/6 7 ? 第二局部 高职教育改革开展 的重要主题 8 2022/10/6 1 、两个?意见?的主题词比较 ［ 2006 ］ 16 号 ? 2022 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 深刻认识重要性紧迫性 职业道德，明确培养目标 加快专业改革与建设 加大课程建设与改革力度 推行工学结合，实践能力 校企合作，加强基地