诗歌鉴赏之表达技巧.ppt

关于诗歌鉴赏之表达技巧 第一页，本课件共22页 古诗词表达技巧 3.表达方式 1.表现手法 借景抒情 乐景衬哀情 直接（直抒胸臆） 托物言志 比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 用典 顶真等 记叙、描写、议论、抒情、说明 赋比兴，抑扬，对比，联想、想象，衬托（正、 反衬） 描写类 抒情类 间接 2.修辞方法 动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，绘形绘声绘色 借史讽今、抒怀、用典 4.结构技巧 卒章显志、以景结情，线索 第二页，本课件共22页 判断下列诗句的修辞手法？ 1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 3、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 4、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 5、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 6、“秦时明月汉时关”、“主人下马客在船” 7、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 8、知否，知否？应是绿肥红瘦？ 9、无丝竹之乱耳，无案牍之劳行。 10、 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(李商隐的《锦瑟》) 第三页，本课件共22页 判断下列诗词的表现手法 《雨霖铃》柳永 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ ——杜甫《绝句二首（二）》 举头望明月，低头思故乡。 苏轼的《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 知否，知否？应是绿肥红瘦？ 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” （辛弃疾《永遇乐 ·京口北固亭怀古》） 第四页，本课件共22页 注意区别下面的几组手法： 反复/排比 借代/借喻 对比/对照/反衬 衬托/烘托/渲染 虚实结合/想象联想 托物言志/借景抒情 借景抒情/寓情于景/情景交融 第五页，本课件共22页 术语理解辨析 反衬（侧面）：为了突出甲事物的特色却侧重于对甲事物相对或相反的乙事物进行描摹。有主次之分，常用于描写 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。” ——王籍《入若耶溪》 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫的《旅夜抒怀》 对比（双面）：描摹相类或者相反的甲乙两个事物，通过比照来突出事物特点或者作者的感情。并列关系，不分主次，常用于议论。 “朱门酒肉臭，路有冻死骨”—— 杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 第六页，本课件共22页 虚实结合：诗词中既包含 客观世界中存在的实象、实事、实景又包含眼前未见（回忆 想象）的虚的事物。 《雨霖铃》上阕“寒蝉凄切……”写词人与情人分别的情景，为“实”。下阕“今宵酒醒何处……”写别后想象自己寂寞孤单的情景，为“虚”。 想象： 想象就是诗歌中的虚写。 联想：由此及彼 术语理解辨析 第七页，本课件共22页 衬托/烘托/渲染 衬托，分为正衬和反衬，有主次之分，侧重借助与主体事物相关的其他事物来描摹； 烘托，通过（环境）景物来烘托心情。从侧面着笔。如《陌上桑》写罗敷 “行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。”从他人的角度写罗敷的美，节省笔墨，更显艺术魅力。 渲染：通过（环境）景物来渲染氛围。如《登高》，前面的所见所闻渲染了萧瑟的秋江景物特点，为全诗定下了沉郁悲凉的基调。 术语理解辨析 第八页，本课件共22页 托物言志/借景抒情 借景抒情指的是寓情于景，借助于对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。如：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》） 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。如：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》） 术语理解辨析 第九页，本课件共22页 （考题：综合运用题型） 表达技巧的设问方式：提问方式：这首诗用了怎样的手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的? 有何效果? 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表达技巧分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 第十页，本课件共22页 提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。 注意区别:修辞手法和表现手法；描写的手法和抒情的手法。 答题：只需要根据题目内容回答即可。 第十一页