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辽师大版六年品社上教(学)案 辽师大版六年品社上教(学)案 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 辽师大版六年品社上教(学)案 . 专业.专注 . 辽师大版小学道德与社会六年级上册教课设计 第一单元 变小的世界教课设计 1.交通在线教课设计 流动的景色 【活动目标 】 1.认识交通工具的发展史 ，知道交通工具是为适应社会的发展变化而不停发 展进步的 。 2.深刻认识并领会交通工具与人们生活的关系 。 3.激发学科学 、爱科学的兴趣与信心 。 【活动准备 】 1.教师准备 ：课件显现各种交通工具忙碌工作的情形 。 2.学生准备 ：检查认识交通工具的发展史 、交通工具的用途 ；采访一下自己 的家人，请他们谈一谈所经历的交通工具的变化 。 【活动过程 】 一、联合生活实质 ，讲话导入 1.师叙述：老师上下班时最愿意骑自行车了 ，不单能够锻炼身体 ，并且灵巧 性还很大 ，想去哪就去哪 。 如碰到雨雪天 ，就坐公共汽车 ；有时时间来不及 了，就打出租车 。同学们都用过什么交通工具 ？你最喜爱哪一种交通工具 ？为什 么？ 2.生沟通交通工具的用途 。 师：看来，各种各种的交通工具使我们的出行变得更为方便快捷 。方才有个同 学识我 ，交通工具除了能知足人们出行的需要 ，还有其余用途吗 ？谁来告诉 他？（联合多媒体 ，师生沟通交通工具对经济的发展 、物质、文化沟通起到的 . word 完满格式 . . 专业.专注 . 作用） 师小结 ：交通工具本来有这么大的能量 ，那么同学们愿意对交通工具作更多的 研究吗？跟我来吧 ！（多媒体播放各种交通工具忙碌工作的情形 ，揭题） 二、研究交通工具背后的故事 师：对于 “流动的景色 ”，你还想研究什么 ？生畅所欲言 。 1.生小组内联合课前收集进行沟通 。 2.师生共同环绕交通工具睁开沟通 。师依据生的报告状况掌握机遇引出以下 几个研究问题 ： （1）你还知道哪些新式的交通工具 ？（浸透环保意识 、节俭意识 ） （ 2）在古代时 ，我们的先人也用我们此刻的交通工具吗 ？ 生小组沟通 ，集中报告 “交通工具的发展史 ”。师指引生在认识了交通工具发展 史的基础上 ，谈领会和感觉 。 3）议论：想象一下 ，假如没有了交通工具 ，我们的生活会如何 ？师生共同商讨 。 师小结：交通工具发展到此刻能否是达到极点 ，不会持续发展了呢 ？ 三、活动：设计未来的交通工具 师叙述 ：过去的交通工具我们已经知道了 ，此刻的交通工具我们正在使 用，那未来的交通工具又是什么样的呢 ？ 1.师生勇敢想象 。 2.生以小组为单位设计绘画 。 3.显现沟通 ，评比最正确设计奖 。 四、总结 . word 完满格式 . . 专业.专注 . 师：这节课你最大的收获是什么 ？老师衷心地希望同学们设计制造的新式 交通工具能成为未来社会中流动的景色 ！ 【教课反省 】 本课活动设计牢牢环绕新课标要求 ，力争从学生生活实质出发 ，表现以学生为 主体，给学生创建优秀的学习情境和宽松的学习空间 ，以兴趣做先导 ，让自主 学习、合作研究的学习方式得以运用 ，给学生创建显现的舞台 ，从而使学生真 正成为讲堂的主人 。 通向四周八方 【活动目标 】 1.认识我国有发达的立体交通网 （航空线 、铁路线 、公路线等 ），领会它在经 济发展和人民生活中的重要性 。 2.认识路的发展史 ，感觉人类社会的发展历程 。 【活动准备 】 . word 完满格式 . . 专业.专注 . 1.教师准备 ：多媒系统作航空线路图 、铁路线路图 、公交线路图 ；实物投影 。 2.学生准备 ：认识家乡近来几年来的道路 、桥梁的发展状况 ；认识路的发展史 ；请 家长帮忙画一张你家邻近的道路交通表示图 。 【活动过程 】 1.利用学生课前画好的自己家邻近的道路交通表示图导入 ： 1）师：课前我部署同学们画的自己家邻近的交通表示图带来没有 ？谁能给大家介绍一下 ？看谁讲得最清楚 、最理解。 生利用实物投影介绍 。 2）师：这一条条路陪伴我们成长 ，陪伴我们走向四周八方 ，这些路已经成为我们生活中不行缺乏的一部分 ，那你对路终究认识多少呢 ？ 生联合生活实质畅所欲言 。 师小结 ：顺着同学们的思路 ，我们来全面地关注一下通向四周八方的路好吗 ？ （揭题） 2.借助多媒体课件认识我国路的发显现状 。 1）师：你家邻近都有哪些公交线路 ？它们通向哪里 ？你都坐过哪路车 ？又开通了哪些新线路 ？师生沟通 ，总结出公交线路方便我们出行 ，节俭时间 ，提升效率。 师小结过渡 ：生活中我们接触最多的是公交线路 ，假如要到更远的地方 ，就波及铁路线路了 。 2）师：（多媒体出示铁路线路图 ）你都去过哪儿 ？走哪条线路 ？ 3）师：我国的铁路线是怎么命名的 ？ 4）师：近来新开