高中语文 第15课项脊轩志第1课时 语文版必修1.ppt

;ｌù;毛茸茸;珊珊可爱;一丈见方。 ;冥然：静默的样子。兀：兀自，独自。 ;用，介词。 ;桂影斑驳;通“尔”，你;两次或第二次。 ;前面，名词;你的，代词;大概，副词;写字，动词;名词用作动词，筑墙;结构助词，用于主谓之间，;已经，副词;判断句 ;我们家的读书人长久没有取得功名，这孩;答案　本文在表现手法上最大的特色是多用白描手法，不着任何色彩，本文中作者对一物一人一事尽皆平实说来，“不事雕饰”，用语极为清新淡雅。如写老祖母前来看望和勉励“我”的场面，作者无意于雕琢，只是将事情如实道来，却十分真实感人。一见面老祖母的话：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而又诙谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情。老祖母临去时，一个轻轻的关门动作，几句发自肺腑的自言自语，细致地透露出祖母内心的激动、喜悦之情和对孙子殷切的期望。寥寥几笔，平淡之至，但感人至深，“令人长号不自禁”，也生动地勾勒出了一位出身于仕宦之家的慈祥平易的老者形象。;答案　在本文中，归有光的生活遭遇和深沉的身世之感、浓厚的思亲之情以及沉郁在内心的伤痛并没有直接说出来，而是用项脊轩这个明线将人、事、景都串连起来，通过对项脊轩前后变化的记述来表现的。作者的或喜或悲之情也来自于此轩。清代梅曾亮言：“借一阁以寄三世之遗迹。”这种表现方法就是托物寄情的手法。第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人，特别是对妻子“时至轩中”的叙述抒发了对亡妻深深的思念之情。第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁，反映了家族命运的变化，暗示家道的衰败。第三，修葺小轩，反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的不得志，小轩是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。此文虽处处写小轩，实际上却是作者处处在写自己的感情，小轩成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发作者内心感受的一个触发点。;答案　作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳???把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表达了出来。又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待惟妙惟肖地表现了出来。此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真切感人。;;;;D;D;C;B;D;;B;D;;答案　D;;答案　C;答案　“喜”照应上一段，“多可悲”引起下面的内容。先写家庭败落，揭示“悲”的表象；接着回忆母亲和祖母的往事，于回忆中隐含作者的怀念以及对光阴易逝、有负亲人所望的感慨，是悲的深化。;;;;;D;;答案　B;;答案　B;然而如果有竹子占据在当中，有时就将;;;;;;答案　略。