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二年级阅读指导课教课设计 二年级阅读指导课教课设计 二年级阅读指导课教课设计 二年级阅读指导课教课设计 1、培养学生的阅读习惯 ---- 从我喜爱下手 教课目的： 二年级阅读指导课教课设计 过程与方法：经过念书沟通活动 ,指导学生念书的方法 ,训练学生口头表达能力。 感情与价值：在阅读中遇到教育。 教课重难点： 激发学生阅读的兴趣 ,培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。 教课准备： 每位同学复印一份《两颗焚烧的小星星》 《两只小熊》《科鹿》。 教课过程： 一、导入 发言导入 ,创建气氛 1、同学们 ,我们都已经读过了《卡罗尔和她的小猫》这篇课文。那有谁能够简单地向大家谈谈卡罗尔和小猫之间发生的故事啊？ 2、听了这位同学的叙述后 ,大家感觉卡罗尔对她的小猫好不好？ （学生齐答 “好”）嗯 ,卡罗尔特别 ___________ 她的小猫。 3、同学们说的真好 ,今日我们再来读一篇有关“爱”的文章。 二、例篇导读 1、请同学们打开《两颗焚烧的小星星》 ,认真阅读 ,读完后谈谈自己读懂了什么？ 2、请同学们再认真阅读课文 ,读好后谈谈你想到了什么 ,有哪些收获？ 3、 请同学再认真阅读课文 ,想想课文中有没有自己不理解的地方 ,多问自己几个为何？ 4、请同学们看黑板 ,认真做一做上边的第一题 ,填不出来的能够再看书。 爸爸出远门了 ,快回家时 ,_____________________________________________ ； 他边走边檫额头上的雨水和汗水 ,又饿又累 ,几乎快倒下了。 这时熊爸爸看到了一团熟习的黑影 , 他内心 ________________________________________________ ； 他的眼睛 ______________________________________________ ； 他 又 __________________________________________________ 。到家了,熊爸爸对他的孩子—— ______________说 ,是 __________________________ 把他引回家的。 5、填好后 ,请同学们把这段话一同读一读。 （学生读） 6、 此刻请同学再次拿起笔在课文中划出你喜爱的词语和句子 ,并抄在念书卡上。 喜 欢 的 词 语 ： ________________________________________ ； 最 喜 欢 的 句 子 ： ________________________________________________________ ； 最喜爱的自然段 （ 填 序 号 ） ： ___________ ； 写 写 心 里 想 说 的 话 ： ________________________________________________________ _______________________________________________________ 。 三、阅读实践 1、经过我们一遍又一遍的阅读《两颗焚烧的小星星》让我们深深得感觉到了父子之间的爱。 请同学们翻到《两只小熊》和《科鹿》 ,其实 ,除了《两颗焚烧的小星星》是说人与人之间的“爱”外 ,《两只 小熊》和《科鹿》都是在说人和人之间的“爱” 。请大家选一篇自己最喜爱的 ,认真的读一读。 2、同学们都读好了吗？看大家读的这么认真 ,必定有许多的收获 ,同桌之间互相谈谈读完书后你的收获。 3、谁愿意愿全班同学谈谈你的收获。 四、小结 1、 谁来谈谈这节课的收获？ 2、同学们 ,这节课我们到处感觉到了爱的伟大 ,“千金易得 ,真爱难求”希望同学们下课后能阅读更多有关爱的文章 ,爱自己的家人 ,爱自己的同学 ,好吗？ 板书设计： 快乐阅读 ----我喜爱 喜爱的词语 最喜爱的句子 最喜爱的自然段 内心想说的话 1/11 2、念书需动笔 教课目的 指导学生念书要动笔 ,在实践中领会动笔的利处 ,初步掌握念书动笔的方法 , 激发学生念书的兴 趣。 课前准备 认识学平生常念书的状况 ,准备语文增补阅读资料教课过程 步骤 教课活动 学生活动复习迁徙 导入新课 1、谁先来谈谈默读不出声的方法？它的要求是什么？ 2、 书需动笔 就是念书时还要用笔圈圈划划。 用眼睛迅速地 “读 ”文章 ,是不出声的读。要求是 “一不 ”“两 提升 ”“三到 ”。 领会总结 明确要求 师生共同总结念书的领会 ,提出念书动笔的要求 “一圈 ”（圈出好词）淘 * 课件网 “二划 ”（划出好句好段） 1． 各组议论 ,总结动笔的领会。 2． 选举代表发言。 3． 熟记动笔的要求。 出示训练 感悟方法 ⒈出示训练 ,选自