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小学五年级体育授课设计及授课稿 小学五年级体育授课设计及授课稿 PAGE / NUMPAGES 小学五年级体育授课设计及授课稿 小学五年级体育授课稿 - 翻滚 授课目的：发展学生的翻滚能力 学习内容： ? 学习前滚翻 授课年级：五年级 授课教师： 一、说教材 前滚翻是一项学生喜爱的体育项目之一， 它是学习较复杂技巧动作的基础。 同时也是生 活中一种碰到危险时的自我保护的方法， 碰到危险时能及时、 矫捷地进行翻滚则能有效的保护自己，防备碰到伤害。 本次课授课年级为五年级，依照小学体育课程标准，五年级学生属于水平三的范围， 则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技术的基础进步一步巩 固和提高学生的翻滚能力的内容。 依照课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点： 1、认知目标：让学生认识前滚翻的作用和意义 —— 保护自己； 2、技术目标：经过练习培养学生的前滚翻能力； 3、感情目标：激发学生学习的兴趣和培养学生战胜困难、团结互帮的 精神。 依照以上的学习目标自己确定了本次课的学习内容为： 1、学习前滚翻的方法； 2、前滚翻接力； 重、难点。重点：翻滚时的低头、团身。难点：团身收腹、动作连结。 口诀：两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬地快低头，团身转动像圆球。 二、说学情 ? 小学生天性好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，由于兴趣 是人对某种事物积极研究的认识倾向， 是对事物的注意而引起的感情状态， 是出于对某些事物的好奇而产生的。 所以说要想保持学生的这种好奇心， 就要请教师在授课过程中要不断的 设计出能吸引学生、 使之产生好奇的授课情况。 本次课我主要经过提问一些我们在生活中所 碰到的问题来引诱学生进入授课内容，经过自主练习、学生显现、 老师指导纠正、 翻滚接力 跑等内容来完成授课任务。 三、说教法 1、自主练习：上课时前提问学生：我们大家若是走路时不小心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎么办下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办仿佛学间开玩笑向后推 你，恰巧后脚跟拌到东西向后倒时怎样办理学生们可能会有各种不同样的回答，  老师依照这些 回答汇总出本次课的学习内容  —— 前滚翻。 接着老师简要地介绍翻滚的种类，  有前滚翻、 后 滚翻、 侧滚翻等。下面同学们依照原来学过的翻转动作自由练习，  自由组合，多人一垫互相 学习共同进步。老师巡回指导，发现问题及时解决。 2、显现：小学生天生爱表现自己，能获取老师和同学们的必定是他最大的荣誉，所以 让学生显现自己的动作，是激发学生学习的主要路子之一。 3、教师讲解示范：教师标准、完满的示范动作是学生学习的原动力。小学生拥有超常 的模拟能力， 天生的好表现致使他们敢于模拟， 乐于模拟， 而且其实不在乎模拟的对错、 利害， 追求的是一个 “乐 ”字。 四、说学法 ? 1、体验：经过老师的设疑和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好表现学 生的主体作用。 2、创立：学生想象力丰富， 在练习中经过各种不同样的练习方法来加深翻转动作的技术。 如学前滚翻授课时，采用不同样方法使学生明理前滚翻技术的内在，并能经过完成翻转动作， 创立出新动作。 3、显现：经过学生的个体显现，使同学们直观的获取多种的翻滚方法，再结合师生之间、生生之间的议论，激发学生的学习和创新欲望，更为有利学生掌握翻转动作。 4、应用：利用翻滚接力跑，加深翻滚在生活中的作用和意义。 五、授课程序 1、 ?热身部分。 按人体的运动规律， 人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。 课的开始的热身运动是必 不可以少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动伤害。 2、学习技术部分。 1）设疑：在授课中，老师经过设问，启示学生思虑问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思想能力。 2）试一试练习：在学生思虑或找到解决的方法此后，应充发散挥学生 的主体作用，师生、 同学之间互动学习， 给学生自由的学习空间， 让学生在练习中英勇领悟和创新翻滚的动作。 3）学生显现： 由于学生表现欲强， 在试一试练习过后，给学生供应一个自我表现舞台，充分显现创新的成就，同时也给其他学生供应一个互相学习的机遇，激发学生的学习兴趣。 4）老师显现：在学生显现此后，教师合时采用不同样的方法显现，这样一来可以激发学生挑战自我，战胜自我的信心，从而使学生更积极地进行练习。 5）翻滚接力：学生运用自己己掌握的动作进行比赛，经过学习和比赛使学生从中获 取了掌握动作技术的作用。 可以培养学生的竞争意识和团结互帮的精神， 提高学生的自我保护能力。 3、恢复身心部分。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水 平，为了使学生的这种状态降下来， 恢复到常态。 自己安排了打野鸭子这一游戏内容， 可很 好的使学生