四年级科学下册预测名师教案.docxVIP

四年级科学下册预测名师教案 四年级科学下册预测名师教案 四年级科学下册预测名师教案 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 《 》 《 》 一 中，老 教材 行了存心 的 理并准 了有 构的资料来帮助学生建构科学观点。一开始学生 “推理 ”和“ ” 两个观点是模糊的。教 通 供给 “碎 蛋 ”“撕破的 皮 ”、“消融的雪糕 ”等 些学生熟习的详细事物来丰富学生的事 信息，使学生明确了什么是推理，澄清了 的观点， 并 一步通 “吹 游 ”、“保 粉笔 ”等活 增 了 践体 ， 一步帮助学生清晰、建构 ——“ ” 一科学观点。 一、教课目 ： 1.能 例 明推理与 不一样的科学含 。 2.能 有依据的 行 。 二、教课重 点： 要点：懂的 就是有依据的推 。 点：划分 与推理。 三、教具准 ： 教 ： 蛋、硬 、 条、若干包粉笔、杯子 四、教课 程： 1. 个 蛋怎么了，你能解 蛋破裂的原由 ? (1)学生解 并 出依照。 (追 ：你是怎么知道的 ) (2)他的解 合理 ? (3) 蛋破裂的 件事是已 生 是正在 生 ?(板 ：已 生 ) 1 / 4 (4)生活中我 常会 已 生的事情做出合理的解 。 本英 的 皮怎么了 ?能解 一下是怎么回事嘛 ?你是怎么知道的 ? 2.出示一根消融的雪糕： 是什么 ?你 看到了什么 ?能 一 象做出解 ? (1)用上因 ??因此来解 。 (追 ：你是怎么知道的 ) (2)解 合理 ? (3) 根雪糕是已 消融完了， 是正在消融 ?(板 ：正在 生 ) (4)小 ：我 已 生和正在 生的事情做了合理解 ， 个研究 程在科学上叫做推理。 来 一下，什么是推理 ? 3. 在桌子上 有一个 蛋， 个 蛋是怎 的 ?假如老 把手松开， 蛋的未来会如何呢 ? 同学 推 一下。 (1)小 内沟通一下，你 能做出几种不一样推 果，原由是什么 ? (2) ，追 ：你是怎么知道的。 (3)小 ：做 、看 、凭感 ， 些都是你 已有的 。 (板 ：已有)你 依据已有 蛋的未来做出了推 。 (板 ：未来 ) 4. 是什么 ? 根雪糕的未来会怎 呢 ? 同学 推 一下。 1 ???????????????????????最新 料推 荐???????????????????小 内沟通并(1) 出原由是什么。 (2) ，追 ：你是怎么知道的。 (引 出看 第一根雪糕正在消融， 就是 有的 据。板 ： 有的 据 ) 5.在生活中，我 常会依据已有 和 有 据 事物或 象的未来 化作出推 。比如：你 小 物做 的 作做出 推 嘛 ? 2 / 4 6.小结并板书：我们能依据现有的凭证和已有的经验，对事物或现象的未来 变化作出推断，这个研究过程在科学上叫做展望。这节课我们就来进行展望活动。谁来谈谈什么是展望 ? 7.下边我们来做几个小活动： (1)吹纸活动 ① 师演示解说：纸条向中间凑近，距离大概是两根手指并排的宽度，以后，取出手指，从上往下向纸条中间吹气。 ② 展望：纸条会分开仍是会集拢呢，原由是什么 ?你是怎么知道的。 ③ 想知道自己的展望能否正确吗 ?应当怎么办 ? ④ 实验，概要求：每组只做三次，比一比，哪个组最初达成。 ⑤ 报告，为何会展望错 ? ⑥ 小结：看来只凭个人经验和感觉进行展望是不行靠的，必定要经过实验进行考证。 (2)扔粉笔活动 ① 老师假如把粉笔扔到地上会出现什么现象 ?你怎么知道的 ? ② 假如老师把粉笔用纸包好和放在充气的塑料袋里，让粉笔再掉到地上，会出现什么状况 ?③ 请同学们小组内展望一下，谈谈原由是什么 ? ④ 如何证明我们的展望能否正确呢 ?做实验时应注意什么 ?沟通一下。 ⑤ 报告，教师增补。 ⑥ 实验考证 ⑦ 为何展望错了 ? ⑧ 小结：科学的展望不是任意的猜想，而是有依据的推论，可是依据的是个人经验，未经科学证明的常常是要犯错的。 3 / 4 8.我 来看科学家是如何 行 的。 (1) 中的 料。 (2) 什么珍妮会 成功 ? (3)小 ：有些 不不过通 践 明的， 需要通 期的 察， 累 做出来的。到当前 止， 有 多自然灾祸不可以正确的 行科学 。 几年，世界上都 生了哪些自然灾祸 ? 了防止 些自然灾祸的 生，我 怎么做 ? 9.拓展：玩抛硬 游 ， 抛 20 次 ，硬 的正反面向上的次数各是多少?做好 。 教课反省： 雪糕未来的 化做推 ，引出 “ 有 据 ” 一 不是很自然，引得不到位，教 急于 出 。 教 的 言再精 些，不要重复学生 的 ，在鼓舞孩子的 言方面自己 要多多学 。 2 ?