31《地球爷爷的手》教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 31《地球爷爷的手》教学设计之二－教学教案   教材分析 　　《地球爷爷的手》是义务教育课程标准试验教科书语文〔人教版〕一年级下册第31课。课文以小学生宠爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓舞学生留心身边的科学，从而爱科学、学科学。　　学生分析　　班内男生占学生总数的六成以上，大多数学生活泼、大胆且独立。他们对科普类的读物十分感兴趣，爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的学问面较宽，对很多事情充满好奇。经过一个多学期的培育和训练，他们已把握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜爱朗读，特殊是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意留意的时间还是较短，好动、好玩。　　设计理念　　1．学生是学习和进展的主体，教师是学习活动主动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生到达这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。　　2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，留意培育学生对事物有正确的情感看法。　　3．使朗读成为学生