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心理测量学知识点总结计划 心理测量学知识点总结计划 心理测量学知识点总结计划 心理丈量学知识点总结 丈量：是依照必定的法例用数字对事物加以确立。它包含事物、法例和数字（拥有划分 性、序列性或等级性、可加性、逻辑性的特色）。 丈量的因素有参照点和单位。 参照点：是要确立事物的量，一定有的计算的起点。参照点分为绝对参照点（代表“无” ）和相对参照点（不代表“无” ） 好的单位一定具备两个条件： （ 1）有确立的意义； （ 2）有相同的价值。心理丈量的单位不够完美，既无一致的单位，也不切合等距的要求。 丈量的实质是依据某一法例将事物数目化。即在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。 命名量表。不过用数字来代表事物或把事物归类，数字只用来做标志和分类，不可以做数目化剖析，即不可以说 A＞B＞ C，也不可以做加、减、乘、除的运算。 次序量表。此中的数字不单指明类型，同时指明类其余大小或含有某种属性的程度，这 里的数字包含数目关系， 即能够说 A＞ B＞ C。主要用于分等或排出次序。 心理丈量一般是在次序量表长进行的。 8. 等距量表。不只有大小关系，还有相等的单位，但没有绝对零点，即能够说 A＞ B＞ C，也 能够做加、减运算，但不可以做乘、除运算。 等比量表。即有相等单位又有绝对零点，即能够说 A＞ B＞ C，也能做加、减、乘、除的运算。 心理测试：是依照心理学理论，使用必定的操作程序，经过察看人的少量有代表性的行为，关于贯串在人的所有行为活动中的心理特色做出推论和数目化剖析的一种科学手段。 心理测试的性质：①间接性；②相对性；③客观性（包含测试的刺激是客观的、反响的量化是客观的和对结果的推论是客观的） 。 按测试的功能分为：智力测试、特别能力测试和人品测试。 按测试资料的性质分为：文字测试和操作测试。 按测试资料的慎重程度分为：客观察验和投射测试。 按测试的方式分为：个别测试和集体测试。 按测试的要求分为：最高作为测试和典型行为测试。 错误的测试观：①测试全能论；②测试无用论；③心理测试即智力测试。 正确的测试观：①心理测试是重要的心理学研究方法之一，是决议的协助工具。②心理测试作为研究方法和丈量工具尚不完美。 10.我国当前心理门诊中许多的运用：智力测试、人品测试以及心理评定量表。 第一倡议科学心理测试的学者是英国生物学家和心理学家高尔顿，他的贡献主要有：①提出人的不一样气质特色和智能是按身体特色不一样遗传的；②设计了丈量差异的方法，能够视为心理测试的初步。③为心理丈量学确立了统计学基础。④第一个提出了有关的观点，并由他的学生皮尔逊加以发展，创办了积差有关法。 卡特尔对促进心理测试发展得贡献有： ①1890 年，发布了《心理测试与丈量》一文，这是心理测试第一次出现于心理学文件中。②主张测试手续和考试方法应有一致规定，并要有常模以便比较。 比内—西蒙在 1905 年发布了世界上第一个正式的心理测试。 20 世纪此后心理测试主要的发展方面：①操作测试的发展；②集体智力测试的发展；③能力偏向测试的发展；④人品测试的发展。 最近几年来我国的心理学家致力于测试的本地化，编制适合我们文化背景的智力测试、适应行为量表等，并已获得了初步成就。 常模集体是由拥有某种共同特色的人所构成的一个集体，或许是该集体的一个样本。 常模整体的选择包含：①确立一般整体；②确立目标整体；③确立样本。 常模集体的条件： ①集体的构成一定明确界定； ②常模集体一定是所测集体的代表性样本； ③标准化样本是一准时空的产物； ④样本大小要适合 1）在实质工作中，应从经济、适用和减少偏差等方面来考试样本的大小。在其余条件相同的状况下，样本越大越好；样本大小适合的重点是样本要有代表性。 2）整体数目小，只有几十个人，需要100%样本。整体数目大，相应的样本也大，一 般最低许多于 30 或 100 个。全国常模一般有 2000~3000 人。 取样：从目标人群中选择有代表性的样本。方法有：简单随即抽样；系统抽样；分组抽样；分层抽样。 2. 系统抽样要求目标整体无序可排，可无等级构造存在。其重点是 计算组距（ K） 分组抽样用于整体数目较大，没法进行编号，并且集体又有多样性。 分层抽样时确立常模时最常用的方法。 常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按必定规则变换出来就是导出分数，所以常模分数又叫导出分数。导出分数的特色是：①与原始分等值；②具存心义；③等单位；④拥有参照点。 常模分数所构成的散布，就是往常所说的常模，它是解说心理丈量分数的基础。 发展常模：也叫年纪量表，是依据均匀表现所制成的量表。在这个量表中，个人分数指出他的行为在按正常门路发展方面处于什么样的发展水平。最直观的发展常模是发展次序量表。 发展次序量表最早的一个典范