五年级《宿建德江》教案.docVIP

小学五年级《宿建德江》授课设计 小学五年级《宿建德江》授课设计 PAGE / NUMPAGES 小学五年级《宿建德江》授课设计 小学五年级《宿建德江》授课设计 授课目的： 1、有感情地朗诵背诵古诗。 2、学习鉴赏山川田园诗的方法。 3、经过对诗歌的学习，加深对诗人的认识，感悟诗人的高尚情怀。 授课重点： 1、品味诗歌境地美。 2、意会谈论重点词语，主旨的理解。 授课难点： 仔细品味诗歌所创立的境地。 授课课时： 一课时 授课过程： 一、导入 同学们都知道哪些山川田园诗呢？ 二、介绍山川田园诗的特色。 山川田园诗：山川诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描述自然风光、农村光景以及安闲淡泊的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格寂静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 三、明确鉴赏中常用到的术语。 1．思想内容——热爱自然 向往自由 归（退）隐 安闲淡泊 安闲自得 2．表现手法——借景抒情 白描 3．语言特色——清爽自然 朴实自然 清爽洗练四、赏析《宿建德江》。 （一）作者及写作背景简介 （二）赏析诗歌 1、初读诗歌，读准节奏，读准字音。如：渚 zhǔ 2、再读诗歌，理解诗意，品味诗句。 1）词语讲解 2）基本解读：先讲解每句话地意思，再讲解整体的诗意。 3）思虑谈论：①诗中点题兼写环境的诗句是什么？有什么作用？②“日暮客愁新”中“新”的内涵？③写出诗中的对偶句，并作赏析。 3、朗诵全诗，感悟诗情。 （三）艺术特色 此诗写羁旅愁思，情况相生，风韵天成，富饶艺术美。五、作业设计 有感情地背诵全诗