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学习活动摘苹果_幼教数学授课方案 学习活动摘苹果_幼教数学授课方案 PAGE / NUMPAGES 学习活动摘苹果_幼教数学授课方案 学习活动 摘苹果 _幼教数学授课方案 一，目标 1， 经过游戏活动，引导幼儿较熟练地进行 5 以内的加减运算。 2， 引导幼儿进一步理解分合式及加减算式所表达的数量关系。 二，准备 1， 教具 苹果计算题 40 份 背景树 5 棵 计算卡片及数卡 40 份 2， 学具 第一、二组 贴苹果 苹果树底板 写有算式题的卡片 第三、四组 走迷宫、涂色 迷宫图等 第五、六组 连线 第七组 看图列算式、分合式 三，过程 （一）集体游戏 摘苹果 1， 师：今年苹果大丰收，果园里的叔叔阿姨来不及摘，因此请我们大（二）班的小朋 友帮忙，帮他们去摘苹果。但他们有个要求， 每只苹果上都有一道题目，你们要看清楚答案 是什么，尔后放进相应的篮子里。 2， 幼儿摘苹果，老师帮助能力弱的幼儿放苹果。 （经过操作：使幼儿得出无论加减得数都相同的都能够放进同一个篮子里。 （二）小组活动 1， 刚刚我们帮果园里的叔叔阿姨摘了好多的苹果， 此刻我们到果园里的智力宫里去玩， 好吗？果园里的叔叔阿姨要看我们小朋友哪个最会动脑筋，里面有走迷宫、涂色等。 2， 老师介绍走迷宫：小兔去拔萝卜，要走一条答案是 5 的路，才能拔到萝卜。 3， 介绍涂色：把答案是 5 的格子涂上颜色，看看是什么？ 4， 幼儿操作 第一、 二组 贴苹果 依照苹果树上的数字贴上相应的苹果 第三、 四组 走迷宫：把得数是 5 的连起来 涂色：把得数是 5 的涂上颜色 第五、六组 连线 把花种到相应的花盆里 第七组 看图列算式、填分合式 （三）游戏 找朋友 小朋友在智力宫里扼腕得很快乐，也学到了好多本领。此刻我们每个小朋友去找与自己 的答案相同的数与算式当好朋友一起玩。 （能够找一个也能够找二个、三个做好朋友。 ） 提示：无论加减得数都相同的都能够做好朋友 （四）延伸 小组中的操作活动能够放到自主活动中连续牢固练习 分花伞 内容与要求： 1、在认识伞的不一样特点的基础上 , 连续积累分类的经验。 2、激励幼儿用自己的方式简单清楚地记录 ,发展幼儿的观察能力。 3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。 重点：连续激励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。 难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果 设计思路： 《幼儿园教育纲领》 中指出， 教育内容应 “贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题， 有助于拓展幼儿的经验和视野 ”。前一段时间，素来是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来 了伞，并且讨论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着亲近的关系，它的来历，发展过程、 功能等都拥有必然的研究价值和教育价值。 因此我们依照纲领精神， 及时利用这一资源， 开 展了主题 “伞的奥秘 ”的研究活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的研究欲望。随后，他们 的兴趣点集中在伞的特点上， 他们发现了伞的好多不一样， 如：颜色、形状、图案、 大小不一样， 伞的布料也不一样样等。我想，在认识幼儿当前的兴趣、经验、 需要以及现阶段非正式活动进 行的分类内容， 能够结合主题活动整合一些数方面的内容， 因此我设计了本次正式活动 —— 分花伞， 帮助幼儿提升归纳分类的经验， 发展幼儿的思想抽象能力。 经过两次非正式活动和 一次正式活动， 幼儿已经初步能用自己的方式记录 （尽量简单， 让自己和别人都看得清楚） ， 在本次活动中将连续提升使用表征符号的能力； 其他，幼儿拥有了一些分类的经验， 在多重 分类的基础上，开始向按物体的某一明显特点作必然与否定的分类过渡。 其次，经过多媒体计算机辅助授课让幼儿自己着手去电脑操作， 改变了过去传统的数学授课 方法， 其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿 在动眼、着手、动脑的过程中掌握分类的知识，牢固记忆。同时经过幼儿自己介绍的方式， 引导幼儿较清楚地表述， 真切发挥幼儿在学习中的主体地位， 促使幼儿在快乐的状态下积极 学习的能力。 活动准备：《小花伞》 Flash 课件、画板、记录纸、笔 活动流程：看看说说 —— 想想分分 —— 讲讲听听 —— 延伸活动过程：一、看看说说 春天来了，毛毛雨嘀嗒嘀嗒下个不断。伞店里又进了好多的伞。 1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数） 2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。 二、想想分分 这些伞放的乱乱的， 营业员阿姨把它们放放好， 可是这些伞吵嘴了， 它们说我们要相同的住一个家。阿姨很焦虑，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。 2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？ 3、谁愿意来试一试看？ 4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。 （