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高二班主任学期教课工作总结 高二班主任学期教课工作总结 PAGE / NUMPAGES 高二班主任学期教课工作总结 高二班主任学期教课工作总结 感情 , 是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现 出的亲身体验 , 它不单在人们的内心活动中拥有宽泛的影响 , 而 且在人们的认识活动中和实践活动中 , 特别在班主任工作中 , 拥有十分重要的作用。详细讲 , 感情在班主任工作中的效应主要表此刻以下几个方面 : 一、能加强角色魅力 教育心理学以为 , 教育者的个人威望与教育成效表现出较为 显然的一致性。 所以 , 班主任在学生中享有较高的威望 , 是搞好班 级工作和教育勤学生的前提和保证。 班主任要用自己的学问和丰 富的人生经历 , 做学生成长路上的贴心朋友和带路人。班主任不 仅要把自己扮成严师的角色 , 并且还要饰演好管如严父 , 爱如慈 母 , 亲如朋友的三重角色 , 做到以心换心 , 以诚对诚 , 学生的崇拜之情便会油但是生。 二、能增添教育的可信度 面对不听话的学生 , 班主任应当用诚挚的感情去填补学生心灵上的创伤 , 深入认识学生 , 从关怀学生成长下手 , 教育学生时动之以情 , 晓之以理 , 导之以行。这样 , 在和睦的师生感情中 , 学生自 然会把班主任的责备看作是对自己的爱惜, 把班主任的夸奖看作 － 1 － 是对自己的鼓舞。进而惹起感情的共识 , 自觉把道德要乞降行为 规范转变为自己的心理定势和优秀的习惯 , 收到亲其师 , 信其道的成效。 三、能形成凝集力和向心力 一个班几十个学生 , 他们的情绪、气质、意志、兴趣和喜好不尽同样。假如每一个人都独断独行 , 各行其事 , 班集体岂不行了人心涣散 ?碰到这样的班级 , 班主任如能用真挚的感情去热爱学生、关怀学生、爱惜学生 , 富于怜悯心 , 就会遇到学生的敬爱 , 就能交流师生之间的心灵 , 学生就会亲密班主任 , 进而在师生之间架起一座相信的桥梁 , 学生把班主任当成能够依靠的人。 这样 , 学生也 愿意和班主任推心置要地谈思想、学习、生活 , 心就会往一块儿想 , 劲就会往一处使 , 形成一个有凝集力和向心力的班集体。 四、能提升教育工作的有效性 假如班主任在教育学生时 , 只晓理 , 不动情 , 干巴巴的说教 , 无聊无聊 , 学生听起来昏昏欲睡 , 毫无兴趣 , 甚至讨厌。这样的教 育方法不行能获取理想的教育成效。那么 , 如何才能获得好的教 育成效呢 ?心理学研究以为 , 感情在教育学生的过程中拥有很强 的感染作用。 所以 , 班主任在教育学生的过程中 , 能够存心识地运 用感情的感染作用提升教育工作的有效性。 如在困难和挫折眼前 , 学生的情绪常常是被动的、不稳固的 , 这时班主任表现出沉着沉 － 2 － 着、坚定自信 , 就能稳固学生的情绪 , 并能给学生以极大的激励力 量。能够看到 , 班主任感情的感染力多么重要。 五、能激励差生不停向好的方向转变 任何一个班集体都或多或少存在着差生。 转变差生工作是一 项复杂、仔细的思想教育工作。要教育和转变差生 , 除去他们的心理阻碍 , 一定用诚挚的感情 , 从尊敬其自尊心下手 , 以唤起他们对所出错误的自责和怨恨 , 使他们从难过自卑中解脱出来 , 激发其要求长进的动力 , 加强他们的自信心。使他们把好的道德、好的行为、好的学习成绩保持下去 , 不停向更好的方向转变。 总之 , 班主任的工作 , 要剖析和研究学生的思想和情绪 , 坚持以感情人 , 以理服人。 － 3 －