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小英雄雨来详案 小英雄雨来详案 小英雄雨来详案 单 元 略 读 课 《 小 英 雄 雨 来 》 一、课前累积 孩子们，经过前面的学习，你们还记得这些词语吗？（课件） ，谁来读一读。 她读的时候，其余同学跟读 1 遍。 课前累积 晋察冀 返乡河 芦苇 苇絮 飘飘悠悠 乌黑 光秃秃 睁眼瞎 子弹袋 有志不在年高 挣扎 挪回 枕头 歪倾斜斜 推推搡搡 劈下来 师：专心记着这些词，你能用这些词说句话吗，看谁用的词多。  （我们 能够联合课文的内容来说） 师：这是一些课前累积，同学们不单记着了这些词，并且运用的特别 好。 二、导入 上节课在《夜莺的歌声》中叙述了苏联卫国战争期间游击队员小夜莺的故事。 学完《夜莺的歌声》一课，你都有哪些收获？ （提炼总结出：隔行分段、用小标题归纳每部分的内容、抓住了人物的动作、语言塑造了一个机智英勇的小夜莺） 这节课我们就用上节课学会的方法来学习《小英豪雨来》 （板书课题）三、读课文 2、请同学们打开书，我们来看这篇课文，这篇课文内容比较长，请同学们迅速阅读一遍课文，看讲了一个什么样的故事？（生读）阅读是迅速的，大概的看。 预设：（1）、学生说的不好（师说：假如你能抓住故事的时间、地址、人物、情节、事情的结果来归纳，就更好了。来，再试着谈谈） 在你说的这些事中，最重要的是说雨来做了一件什么事？ 2）、学生说的好（师评：我们看，他抓住了故事的时间、地址、人物、情节、事情的结果，这样归纳更有条理，特别完好） 。 师：我们看这篇课文和我们过去学习的课文有什么不同样？（有小标号），对，它是把这篇课文分红了六个部分，那这篇课文的体裁是什么？知道吗？（小说） 四、自主学习 此刻我们初步认识了课文内容，下边我们就依据这个学习表格来学习 这篇课文（课件） 课题 小英豪雨来 体裁 小说 作者 管桦 作品的时代背 景 主要内容 各部分内容 1、2、3、4、5、6、 表现了什么 师：联合表格的提示，打开书自己先想想，还能够在书上做好标志，而后同桌沟通一下。 （一）沟通 1、师：《小英豪雨来》这篇课文，它的体裁是什么？（生：小说） 2、师：我们再来看作者，谁来谈谈？（生：管桦）你是怎么知道的？ 评：你念书真认真！管桦是着名的作家、诗人、画家 。 3、那么你对这篇课文的时代背景又有哪些认识呢？谁来谈谈？（生：《小英豪雨来》的故事发生在抗日战争期间。 ）（学生展现自己课前收集的资料） 展现后，教师增补：好，老师在这里为大家收集了一些资料，看大屏幕。（课件） 作品的时代背景 《小英豪雨来》这个故事发生在抗日战争期间，当时间军侵犯中国的国土，集中主要兵力向我抗日依据地进行扫荡，企图消灭我抗日力量，依据地人民在党的领导下睁开了不卑不亢的斗争。 师: 听了这些对于对写作背景的介绍，你想说什么？ 归纳：是的，作者管桦是以抗日战争为背景，当时的中国由于被日本 侵略，所以好多不肯做亡国奴的中国人，奋起抗争，连少儿也参加了抗日的活动，作者笔下的雨来就是这千千千万个抗日少儿中的一个代表人物。 4、我们接着往下看主要内容，《小英豪雨来》 讲的是如何的一个故事？ （生说） 师评：说的特别完好！ 5、那么这篇课文的各部分内容都写了什么？谁来谈谈课文讲了雨来的 哪几件事？（生说）方才你是用一句话说出了这件事的主要内容，那么你 能把它归纳成小 ？（ 件）也就是 写的是雨来的?? 1）游泳本 高 ：看，有的同学已 拿起笔来，写在 号的后边了。你能接着用小 归纳第二件事 ？ 2）上夜校念 （ 3）掩 李大叔（ 4）勇斗鬼子（ 5）宁当玉碎（ 6）机智逃生 ：我 每部分加小 ，不 能够抓住 部分的主要内容来归纳小 ， 能够 用 文中的 句作小 ，那我 用 种方法再来归纳一下小 ，你看 上的哪些 句最能归纳 件事的内容？（生看 找） 沟通：（出示 件）“望着 笑”引用原句要加上引号。“我 自己的祖国”“把缸挪回到原地”“什么也没看 ”“有志不在 年高”“雨来没有死” ：我 此后学 比 的文章 ，都能够用归纳小 的方法来理清文章思路。 我 看第一部分和第二部分，作者 什么要用 么多的笔墨写雨来游泳本 高，和上夜校念 两件事呢？ （生：第一部分写雨来本 高， 雨来此后才能英勇脱 ，机智 ，前后内容是照 的。第二部分写雨来上夜校，懂得 祖国的道理，所以才能 持 斗争。） ：我 看一篇出色的小 ，情 凑，才能吸引 者。 那 篇 文表 了什么呢？ 来 文中的小英豪雨来是个什么 的孩子？ 生：机智 英勇 祖国 : 你从文中的哪些地方看出来的？ （迅速在文中找一找， 勾一勾 画一画） （1）“我 是中国人，我 自己的祖国”看出雨来 祖国深切的 。 （2）生 ：“12 的雨来使 力气??向来朝后院跑去” 。“十几把