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小雨沙沙沙教学设计 小雨沙沙沙教学设计 小雨沙沙沙教学设计 《毛毛雨沙沙沙》教课方案 学 科：音乐 学 校：鄂尔多斯市内蒙古东胜区第一小学 年级：一年级 讲课教师：郝笑男 《毛毛雨沙沙沙》教课方案 教课 人教版音乐一年级下册第二单元《毛毛雨沙沙沙》 内容 歌曲 这是一首天真、开朗的少儿歌曲，降 E 大调。全曲是由四个乐 剖析 句组成的单乐段构造，此中第一乐句与第三乐句完好同样，第二乐 句与第四乐句前两小节同样，三、四小结不一样。歌曲每个乐句开始 时的下行旋律线与紧接着同音重复的八分音符节奏进行，映托着一 种轻盈、开朗的情绪。演唱时采纳中速，保持开朗的情绪，在歌词 “毛毛雨沙沙沙”处力度可稍弱，以表现春雨润物无声的境界。 教课 1、 能用轻盈、光亮的声音演唱歌曲《毛毛雨沙沙沙》。 目标 2、 认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法并为歌曲伴奏。 3、 感觉赶快度、力度、情绪等方面对歌曲进行办理。 4、 经过“春季音乐会” 的参加，让学生感觉更为丰富的音乐表现方 式。 教课 1、能用轻盈、光亮的声音演唱歌曲《毛毛雨沙沙沙》。 重难点 2、认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。 3、用乐器为歌曲伴奏，最后体现较为完好的“春季音乐会”。 教具： 多媒体、钢琴、沙槌、串铃 教课过程 教课 教师活动 学生活动 设计企图 环节 1、游戏“请你跟我这样做” 1、模拟老师 在音乐游戏中集中 （1）打出两组有强弱变化的节 打出有强弱 注意力，激发学生兴 奏。 对照的两组 趣，并浸透对力度的 这两组节奏在力度上有变 节奏，并回答 感知。 化吗？ 问题。 哪组强，那组弱 ? （2）再打出一组节奏。 剖析力度 （3）你能打出强弱对照的两 打出有强弱 组节奏吗？ 对照的节奏。 2、今日，老师还给大家带来一 倾听音频 导入新课，引出“小 导 种声音，你听听这是什么声 雨”的节奏。 入 音？ 播放音频“雨声” （1）这是什么声音呀 ? 答：下雨的声 音 （2）方才这一段雨声比较强 答：比较弱 仍是比较弱？ 春季的雨大多就像这样， 共诵古诗，领会春雨 下的不太大，正如诗人描绘的 境界 “好雨知节气，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。” （3）毛毛雨发出如何的声音 ? 滴滴答答、沙 （4）让我们打着节奏一同来读一下：沙沙 沙 沙沙 沙板书：沙沙 沙 沙沙 沙  沙沙 打 着 节拍 读 经过“毛毛雨的节奏” “ 小 雨的 节 熟习这种节奏型 奏” （随机变强变弱） 3、春季到了，春姑娘带来了香 甜的春雨，大自然中的动物和 倾听歌曲 初听歌曲，感觉歌曲 植物都特别快乐，你听（播放 情绪，熟习歌曲 歌曲） 出示课件：毛毛雨沙沙沙 新1、倾听、感觉 歌 （1）我们打着节拍为歌曲伴 边听变打节 在听的过程中和老 教 奏。 拍、节奏 师的引领下打节拍， 学 （2）让我们用“毛毛雨的节奏” 培育节拍的稳固性。 为歌曲伴奏。 2、学习第一段 （出示第一段曲谱） （1）这首歌曲共有两段，我们 认真的倾听 熟习歌词，听清重点 先来听一下第一段，请派出你的 答：落在了花 词 耳朵特工，听听看毛毛雨落在了哪 园里。 里? 落在花园里，花儿乐的？ “张嘴巴” （2）按节奏读歌词。 倾听 掌握歌曲节奏 新 生打节拍齐读。 歌 纠正第三乐句节奏。 教 按节奏完好朗诵。 学 （3）老师告诉大家一个奥密， 再 次倾听第 掌握歌曲节奏，培育 这首歌共有四个乐句（出示第一 一段，联合乐 学生剖析歌曲的素 段曲谱），此中有两句的旋律是 谱找出同样 养。 完好同样的。下边请同时派出你 的两个乐句。 的耳朵小特工和眼睛小特工， 找 答：第一句和 出是哪两句。 第三句 （4）你们的小耳朵和小眼睛可 答：前两小节 真敏捷，那么第二句和第四句 同样，后两小 呢？ 节不一样。 （5）示范演唱不一样的乐句。 在 倾听中辨 经过对照，掌握不一样 别两句的不 乐句的音高。 同之处。 （6）我们一同唱一下第一段。 齐唱 纠正音准、节奏、咬字、 发声等问题。 钢琴伴奏 齐唱 3、学习第二段 （1）请你认真听第二段，看看 倾听 熟习第二段歌词内 春雨又下到了哪里。 答：鱼池里。 容 下到鱼池里，鱼儿乐得？ 张嘴巴。 （2）指引学生齐读歌词。 打着节拍齐 学唱第二段 读歌词。 （3）播放音乐。 试唱第二段 纠正音准、节奏、咬字、 发声等问题。 （4）钢琴伴奏 演唱第二段 新 4、完好演唱 完好演唱歌曲 歌 （注意重申划分两段歌词） 完好演唱 教5、“春季音乐会” 学 （1）老师想举办一场春季音乐 会，谁想参加？ 第一我们需要一个合唱团。 我们先来排演一下。 （从情绪、力度、音色方面办理  按 照办理之 培育学生办理歌曲后的演唱。 的意识 歌曲）师指挥。 （2）学习沙槌演奏  沙槌  学习演奏