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《四季之美》说课稿 芳草湖农场子女学校 语文组 张红梅 一、说教材 我执教的《四季之美》是部编版五年级上册第七单元的一篇课文。 这是一篇优美的散文。这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬 四个季节不同的方面， 通过动态和静态描写来体现四季不同的美， 表 达出对四季的喜爱之情，对大自然和生命的热爱之情。 “一切景语皆 情语。”《语文课程标准》对于第三学段的阅读教学，尤其是写景文章 的学习，强调：重在受到情感熏陶，享受审美乐趣。那就要通过品味 语言，感悟作者的表达方法来实现与作者情感的共鸣， 进而激发学生 对自然、对生活的热爱。本着这样的出发点，我设计依题导入，抓住 “四季”和“美”两个关键词展开教学，引领学生初步体会景物的静 态美和动态美。教学中，通过朗读课文，体会文章语言的特点；通过 研读感悟，感受作品语言的温度； 通过情境感染，引领学生发挥想象； 通过读写结合，着力培养学生的语文素养。 二、说教学目标 基于对教材的理解， 结合本组课文的训练意图和学生的实际情况， 我制定了以下教学目标： 1. 会认“窠、旷”等 6 个生字，会写“黎、晕”等 9 个生字，会 写“黎明、红晕、彩云”等词语。 2. 正确流利地朗读课文， 背诵课文，体会作者笔下四季之美的独 特韵味。 3. 学习本文按照时间顺序描写的写作方法。 4. 体会作者对自然对生命的爱。 5．仿照作者的写法写写自己喜欢的季节。 三