高校课堂教学效果满意度研究-基于学生的角度_1.docxVIP

? ? 高校课堂教学效果满意度研究 基于学生的角度 ? ? 摘要：立足于学生角度，利用问卷调查所获得的数据，对高校课堂教学效果满意度进行了研究。通过对学生性别、年级、专业、学习兴趣和态度、对课程的认识程度以及知识积累等方面的分析，找出了影响学生课堂学习效果的主要因素，并针对这些因素提出了对策建议，对高校辅导员、授课教师的工作提出了进一步的要求。 关键词：课堂教学效果，学生满意度，问卷调查 基金项目：山西财经大学教改项目“课堂教学质量评价体系的创新研究与实践”；山西财经大学统计学教学团队资助项目。 一、引言 伴随高等教育的规模扩大和市场化进程的不断加快，高等教育机构正在从以往的“知识的共同体”逐步转化为“知识的经营体”。在讨论高校课堂教学质量的问题时，大家的关注焦点往往是教师。教师在课堂授课环节中起着重要的引导作用，多数人认为教师的授课风格、水平以及教学课堂气氛的把握对授课效果有着重要影响，所以在评价课堂教学质量时多从教师的角度出发。教学过程是互相交流、互相沟通、互相启发和共同探索的过程，我们关注教师的课堂表现时，不要忽略了学生也是影响课堂教学质量的重要因素。杜威曾指出，教育活动并不是一件“告诉”和“被告诉”的事情，而是一个教师和学生主动参与、共同建设的过程[1]。教学认识过程是认识主体通过教学活动，在教师指导下，凭借自己原有的认识结构对来自客体的信息进行选择和加工处理的过程