16-2电流的磁场（课件）苏科版物理九年级下册.pptVIP

九年级下册 16.2 电流的磁场 * 一个有趣的现象： 1731年，一名英国商人发现，雷电过后，他的一箱新刀叉竟有了磁性。 * 小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？ 电现象和磁现象之间存在着许多相似性。例如,自然界中只有正负两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。类似地，自然界中只存在南北两种磁极，同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。 电现象和磁现象之间是否具有某种联系？ 这就是我们本节课要探索的内容。 * （1）了解奥斯特、安培等科学家的实验研究对人们认识电磁场现象所引起的重要作用。 （2）学会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向。 （3）电磁铁、电磁继电器。 * 2．安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指 的那端就是螺线管的北极。 1. 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 3. 电磁继电器的它的工作电路可分为控制电路和受控电路两部分 * 一、通电直导线周围的磁场（奥斯特实验） 请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。 演示实验： 将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。将小磁针平行地放在直导线的上方和下方。 * 观察到通电时小磁针发生偏转，断电时小磁针又回到原来的位置。 进一步提问：通过这个现象可以得出什么结论呢？ 讨论：通电后导体周围的小磁针发生偏转，说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用。 结论：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。 * 以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫做奥斯特实验。这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即电流的磁场。 奥斯特实验在我们现在看来是非常简单的，但在当时这一重大发现却轰动了科学界，这是为什么呢？ 　 因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现，有力推动了电磁学的研究和发展。 * 问：我们知道，磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向是怎样的呢？它与电流的方向有没有关系呢？ 　　重做上面的实验:请同学们观察当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化。 * 问：同学们观察到什么现象？这说明什么？ 　（观察到当电流的方向变化时，小磁针N极偏转方向也发生变化，说明电流的磁场方向也发生变化。） 结论：电流的磁场方向跟电流的方向有关。当电流的方向变化时，磁场的方向也发生变化。 * 奥斯特实验用的是一根直导线，后来科学家们又把导线弯成各种形状，通电后研究电流的磁场，其中有一种在后来的生产实际中用途最大，那就是将导线弯成螺线管再通电。那么，通电螺线管的磁场是什么样的呢？请同学们观察下面的实验： 演示实验： 在螺线管周围放入小磁针，给螺线管通电，请同学们观察小磁针的偏转方向是否发生变化。 二、通电螺线管周 围的磁场 * 提问：同学们观察到什么现象？ （小磁针发生偏转） 结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 * 提问：怎样判断通电螺线管两端的极性呢？它的极性与电流的方向有没有关系呢？ 演示实验：将小磁针放在螺线管的两端，通电后，请同学们观察小磁针的N极指向，从而引导学生判别出通电螺线管的N、S极。 再改变电流的方向，观察小磁针的N极指向有没有变化，从而说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。 　　 * 结论：通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。当电流的方向变化时，通电螺线管的磁性也发生改变。 两次实验中磁针的N极指向发生有变化 * 提问：采用什么办法可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢？ 安培通过大量实验得出安培定则（右手螺旋定则）： 用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 三、安培定则 * 用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 * 安培定则的应用： ? （1）由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管的N、S极。 ? （2）已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管中电流的方向。 ? （3）根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极，画出螺线管 的绕线方向。 * 电磁铁定义：内部带有铁心的通电螺线管称为电磁铁。 问：与永磁体相比，电磁铁有哪些优点？ （1）电磁铁磁性有无，可用通断电来控制 （2）电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小来控制 （3）电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来实现。 四、电磁继电器，