初中语文_ 狼 教学课件设计.ppt

结构梳理 开端→遇狼 发展→惧狼 发展→御狼 高潮、结局→杀狼 议论：止增笑耳 叙事 （情节发展 ） 狼 敢于斗争 善于斗争 屠户 活动二 分析形象 1.作者用了哪个字形容这两只狼？ 黠 黠的本义:坚黑色猾、含有内心险恶、耍弄小聪明来伪装之意。 文章哪些地方表现出狼的“黠”？请同学们默读课文并在文章中圈化标注一下。 “缀行甚远”体现狼的“黠”。“缀”是紧跟的意思，狼紧跟着屠户，就不会让屠户逃走了。 从“后狼止而前狼又至”中也能体现。它们不一起吃骨头，而是通过分工，这样可以防止屠户逃跑。 “一狼径去”的“径”指径直，它好像有意识在告诉屠户自己要离开了。 “身已半入”，已经有一半身子进入到洞里了，说明动作很快。而且屠户一点都没有发现。可见黠不但表现在头脑，还有行动上。 “少时”是指一会儿。说明两只狼反应很快，立刻就想到了方法。 “犬坐于前”的“犬”指狼装扮成狗的样子，好像告诉屠户它其实不想吃屠户，这样就能迷惑屠户。 面对如此“黠”的狼，屠户又是怎样的呢？ 屠（ ）---屠（ ）---屠（ ） 惧 大窘 暴起 “屠惧，投以骨”、“屠大窘……屠乃奔倚其下，弛担持刀”、“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”、“方欲行，转视积薪后”、“屠自后断其股，亦毙之” 。屠户从侥幸投骨到持刀僵持到刀劈狼首，完成了一个人被逼入绝境后的心理转变过程，从妥协退让到勇于斗争。 狼狈为奸 狼心狗肺 引狼入室 鬼哭狼嚎 如狼似虎 狼吞虎咽 狼 蒲松龄 1.通过梳理故事结构，概括故事情节。 2.通过品读重点词句，分析“屠户”和“狼”的形象。 3.通过资料助读，感悟故事主题。 学习目标 作者名片 蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，山东淄川（今属淄博）人。创作出了杰出的文言小说集《聊斋志异》。 作品简介 《聊斋志异》，文言短篇小说集。聊斋：书屋名。志：记叙。异：奇异的故事。 活动一 概括故事情节 1.朗读课文，读准节奏，疏通文意 请同学们根据文言文翻译规律，勾画注释，利用工具书理解文言词语，疏通文意。不会的标出，同桌、小组交流，也可请教其他小组。仍解决不了的班内提问解决。 提示：文言文的翻译要遵循“直译为主，意义为辅”的原则，做到“信（准确）、达（通顺）、雅（生动）”。 （1）重点实词 缀行甚远( ) 两狼之并驱如故( ) 屠大窘( ) 弛担持刀( ) 苫蔽成丘( ) 眈眈相向( ) 意暇甚( ) 狼亦黠矣( ) 连接，这里是紧跟的意思。 一起；追随、追赶；跟原来一样 处境困迫，为难。 解除，这里指卸下。 覆盖、遮盖。 凶狠注视的样子。 这里指神情、态度。 狡猾。 （2）重点虚词 亦毙之（ ） 屠乃奔倚其下（ ） 乃悟前狼假寐（ ） 投以骨（ ） 以刀劈狼首（ ） 意将隧入以攻其后也（ ） 代词,指狼 于是，就 才 把 用 来 2.按照小说情节的发展把故事的叙事部分划分层次，完成下面填空，并概括故事情节。 （ ?）狼? ——开端 （? ）狼 ——发展 （ ）狼 ——进一步发展 （? ）狼 ——高潮、结局 遇 惧 御 杀 文章讲了一个屠户与两只狼斗智斗勇最终杀死两狼成功脱险的故事。