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《一米菜园之水培植物》 植物生长影响因素 教学设计 课题：探究植物生长影响因素——实验探究的科学方法 执教：同济大学附属实验中学闫颖. 一、 教学设想 本节课是《一米菜园》之水培植物课程中的实验探究环节，本环节经历了实验设计及实 施阶段，已经获得了影响植物生长因素的实验数据，本节课将对数据进行作图分析，完成实 验报告。本节课将使学生掌握实验探究的结果分析过程，并尝试得出结论，开展组间交流。 教学设想：1.实验结果的记录与分析；2.学会实验报告的撰写方法；3实验结果展示交流。 本节课主要通过2个学生活动环节，使学生掌握科学探究的基本方法，提高学生的科学探究 能力。 二、 教学目标 掌握实验结果的记录和分析方法。 学会实验报告的写作方法。 开展小组合作学习，提高合作意识和探究能力。 三、 重点与难点 【重点】掌握实验结果的记录分析方法，能够选择合适的统计图对实验结果进行比较分 析。 【难点】学会实验报告的写作方法。 四、 教学技术与学习资源应用 【资源】实物投影仪、电脑课件、活动单。 五、实验内容【教学流程】选择合适的统计图展 示实验结果Z X掌握实验结果分析和结 论的写作方法 五、实验内容 【教学流程】 选择合适的统计图展 示实验结果 Z X 掌握实验结果分析和结 论的写作方法 实验结果展示 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学目的 引入 ? 看图回顾整个实验的设计 和实施过程。引出实验报 告的撰写。 4组学生分别介 绍本组的实验 设计方案。 回顾实验假设、实验 方案，可以激发学生 兴趣，并且有助于本 节课实验报告撰写。 一、实验报告的内 ? 提问：实验报告包括哪几 学生根据经验 回答实验报告  容组成 方面内容？ ? 出示实验报告的组成。介 绍各组成内容需要注意的 问题。 实验目的是想要验证的内 容，实验目的一定要明确。 实验材料是完成实验所需 的所有物品。实验材料要详尽 具体。 实验步骤是实验的具体实 施过程，要简明扼要。 的内容组成。 本环节让学生明确 实验报告撰写中应 注意的问题。 二、实验结果的作 图方法 活动一：认识不同类型的 统计图。 出示柱形图和折线图，让 学生比较两个图的相同点 和不同点。 相同点：1）有图的标题， 标题在图的下方。 2）都有横纵坐标轴，坐标 轴有轴标题，如果有单位，添 加轴标题后括号内。 不同点：代表的数据类型 不同。折线图表示的是一个随 时间的连续动态变化。 出示数据汇总表格，选择 合适的图，作图展示实验 结果。 学生回答出柱 形图和折线图 的名称。 学生思考回答 两个图的异同。 小组合作完成 作图，根据各组 实验数据汇总 表选择合适统 计图作图。 图表： 使实验结果突出、清 晰，便于相互比较， 每一图表应有标题 和计量单位,应说明 一定的中心问题。 强调实验结果的呈 现要一目了然。 三、实验结果的分 析方法 活动二：完成实验报告单 介绍实验结果与分析的写 作方法。 以光照对白菜生长的影响 为例，出示实验结果与分析的 写作方法。 总体趋势+具体计较+是否 学生完成实验 结果与分析。 出E例，可以使学 生清楚实验结果与 分析的具体写作方 法。  验证假设 四、实验结论 指出结论的写法：结论是 从实验结果中归纳出的一 般性、概括性的判断，要简 练、准确、严谨、客观。 以光照对白菜生长的影响 为例，出示实验结论的写作方 法 指导学生完成实验报告 单。 请每组学生进行实验结果 汇报，组间交流。 学生展示实验 报告单，汇报实 验成果。 填空的形式可以使 学生快速掌握实验 报告的格式规范。 小结 认识实验报告组成 实验结果的记录与分析 成果交流 思考 你在实验过程中是否发现新 的问题？你想如何设计实验探 究新问题？ 学生回答 引导学生分析实验 中的不足，并提出改 进措施。