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《一、认识Word软件》教学设计 学生年级 五年级 课时 1课时 教学内容 分析 本课是文字处理软件Word的开始课，为学生后续学习文字编辑起引导 作用。主要是让学生了解Word的主要功能和用途，学会进入和退出Word的 操作方法，认识Word窗口及会简单操作，是本单元的基础。 学生分析 本课内容操作性强，很适合教师演示结合小组协作展开教学，调动学习 积极性。学生在老师的引导下有兴趣完成学习任务，但需要老师设计不同的 情境采用多种方式来引导学生在学习遇到困难时进行引导和帮助。 教学目标 知识与技能 1、 了解Word软件主要功能和用途。 2、 熟悉Word界面窗口的组成。 3、 掌握新建和保存文件的方法。 过程与方法 初步掌握新建和保存文件的方法。 通过任务驱动的方式，培养动手操作及应用文字处理软件的 能力。 情感态度与 价值观 通过学习本课，养成积极思考的习惯。 教学重点 学会启动Word软件，认识窗口组成。 教学难点 掌握新建和保存文件的方法。 教学策略 的选择与 设计 注重课堂教学情境的创设，结合生活实际，了解学生假期学生都去了哪 里旅游并让学生介绍，体会旅游带来的乐趣和收获。以学生为主体，注重学 生的个性化发展，针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认识结构方 面存在的差异，确立不同的教学目标，采用不同的教学方法。对于Word窗 口的认识，可采用迁移的应运，尝试让学生探究地对比Word2003软件进而 了解更高版本的Word的窗口组成。 教学环境 及 资源准备 Word软件、网络教室 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 整体思路 情境导入、明确任务——探究问题、学习新知一一思考探讨、巩固练习一一收获感受、 拓展延伸 情境导入 明确任务 请同学们说一说假期你去哪儿 游玩了，说一说你喜欢的景点，下一 次旅游你想去哪里呢？ 教师出示《假期旅游规划.docx》 文件，这是老师十一期间的规划，你 的规划是什么呢？这个文件是由应 谈一谈假期 生活，及期待 的景点。 通过谈话和出示假期 旅游规划书来引出课 题，可以明确学习任 务，并通过作品的完成 来激发学习兴趣。 课题名称 -、认识Word软件  用Word软件来完成的，这节课你也 来未完成你的假期旅游规划吧！板 书：《一、认识Word软件》 ~~首先我们要打开Word软件并了 解Word软件的窗口组成。 任务一：启动Word软件，认识 窗口界面。 学生仔细观 察老师的鼠 标，并大声读 出鼠标所指 向处的文字。教师操作与学生观察 和诵读相结合，快速学 会如何启动Word软 件。探究问题、 学习新知教师依据窗口界面，介绍Word 窗口组成及功能。重点：功能区、功能选项卡、标 题栏、文本编辑区（我们已经认识的Word软 件，接下来我们将学习如何应 用Word 学生仔细观 察老师的鼠 标，并大声读 出鼠标所指 向处的文字。 教师操作与学生观察 和诵读相结合，快速学 会如何启动Word软 件。 探究问题、 学习新知 教师依据窗口界面，介绍Word 窗口组成及功能。 重点：功能区、功能选项卡、标 题栏、文本编辑区 （我们已经认识的Word软 件，接下来我们将学习如何应 用Word软件来完成我们的假期 旅游规划）。 任务二：输入文字、保存文档。 自学教材第2页，完成自己的 《假期旅游规划》，出示示例o 跟随老师鼠 标了解窗口 组成部分及 功能 介绍窗口的方式，统览 Word 窗口 o 4收f H. 天气凉宾. 技想即上人占道博闻U舶旬. 根据教材提 示，完成假期 旅游规划。 通过自学探究的方式 学会新建文档、输入文 字、保存文件的方法， 有助于提iWj学生有意 识的学习的能力。 观看教师的 演示说出退 出Word 观看教师的 演示说出退 出Word的三 种不同方式 的操作步骤。 通过教师演示明确退 出Word文件的步骤。 教师提示：输入法选择方法：单 击“任务栏”一一在弹出的输入法菜 单中选择微软拼音输入法。 保存文件：保存——在弹出的 “另存为”对话框中选择保存位置一 —输入文件名 单击保存按钮。 同学们应用Word文件完成了假 期旅游规划，如何退出Word文件 呢？请同学们看老师是如何操作 的？并说出操作步骤。 单击Office按钮——关闭。 单击窗口右上解的关闭按钮。 ALT+F4 思考探讨、 巩固练习 同学们已经完成了两个任务，下面请 同学们组内探究，合作完成如下两个 探究问题。 一、 Word窗口与以前见过的画图等 软件相比，有哪些相似的地方？ 二、 退出Word的方法我们介绍了三 种，那么启动Word还有其他方 法吗？ 组内讨论两 个探究题，完 成组内汇报。 通过合作探究的方式 进一步研究启动Word 的其他方法，对比不同 软件窗口的相似之处， 体验窗口界面的一般 规律。