大气环境保护教案(1).docVIP

《大气环境保护》教学设计 【学科】地 理 【教师】 【教学目标】 知识与技能:了解当前人类面临的世界性大气问题产生的原因、危害以及人类的对策. 过程与方法:学会用联系的观点分析当前人类面临的大气环境问题.调查当地的大气污染情况并提出一些防治措施及建议. 情感态度与价值观:理解环境保护的意义，树立准确的“环保意识”和“世界意识”. 【教学重点】大气环境问题的危害和大气环境保护的措施. 【教学难点】大气环境问题的危害以及人类的对策. 【教具使用】录像片、计算机多媒体课件 【教学方法】通过课前查阅资料、课上观看录像、阅读教材，采用启发式教学、分组讨论、归纳方法实行教学. 【课 时 】1课时 【课 型】新课 【教学过程】如表格 教师活动 辅助手段 学生活动 目的 〖导入新课〗: 一首优美的民歌将我们带入了课堂，有谁不想生活在这样优美的自然环境里，又有谁不想呼吸这样清新的空气呢？ 然而在我们的身边却是截然不同的另一种景象，请看: 〖承转〗在你的身边还有哪些环境问题呢？ 面对这样严峻的环境问题，我们不得不去正视并呼吁大家保护我们所生存的环境 〖课件〗:播放腾格尔的民歌《天堂》屏幕配有青藏高原“蓝天、白云及其优美的 自然环境” 〖录像〗:汽车尾气、农林牧渔业的破坏…… 〖板书〗大气环境保护 欣赏歌曲 三种环境问题带来的危害 学生自由发言 营造和谐、轻松、愉悦的学习环境，给课堂赋予生活气息 蓝天、白云及其优美的 自然环境给人类带来的乐趣 强烈的反差对比 呼吁大家保护我们人类生存的环境 充分调动学生，参与的开始 〖活起来〗 下面我将全体同学分为三组，然后每组选派一名代表来展示你们课前搜集的成果 〖承转〗:这样的一个成果果展，大家不但学到了知识，而且充分地向大家展示了你自己.然而同学们所展示的内容都是一些零散的没有条理的“碎片”那么我们怎样去系统的了解大气环境问题呢？ 〖课件〗第一幕“活起来”成果展 〖板书〗 大气 原因 环境 危害 问题 措施 学生自由成三组，并选派代表 学生参与的高潮，促动学生的个性发展 引导学生掌握分析问题的方法 〖学起来〗 下面我们就按照这样的结构来整理你的资料，三组同学互补互助学习 〖承转〗经过了激烈的讨论，不知大家总结的怎样，下面请选派代表总结成果. 〖补充〗其他组的同学也能够参与任何一组的总结中 〖补充〗同学们说的都很好.但是仍有许多不足（补充学生没有讨论到的内容） 〖课件〗第二幕 “学起来” 讨论过程中，大屏幕显示“课堂是自己的”字样 〖课件〗讨论总结成果展 〖课件〗综合分析 〖讨论整理〗A、B、C三组同学实行讨论总结 三组同学系统的阐述自己的观点，按照“原因、危害、措施”的思路 学生积极主动发言实行抢答式的补充 告诉学生学习方法，引导其自主合作研究式学习，从而达到“知识是生成的，不是传授的”预计效果. 本节内容难度适宜，学生完全能够自己把握，适当时刻实行总结，达到自主学习 〖用起来〗 经过大家激烈的研究和讨论以后，我们应将研究的理论成果应用于实际生活.老师现在就要布置一个课题:调查一下我市的大气污染状况及我们所应采取的策略 〖课件〗第三幕 用起来 〖课件〗研究课题:调查我市大气污染状况 在已学理论的基础上，适时的应用于实际，以布置作业的形式，再次充分调动学生的积极性. 调查我市的大气污染状况，了解自己生存的环境，从实际生活中树立环境保护意识 〖总结〗通过本节课的学习，我们知道了当前人类面临的主要大气环境问题的类型、产生的原因、主要危害及其带来的严重后果.希望大家能够把我们今天学习的知识使用到实际当中，指导我们的生产和生活，树立准确的环境观.告戒全人类，环境污染是没有国界的，一个国家和地区的环境问题，可能随着大气的运动，变成世界性的问题 〖课件〗共同保护环境 学生参与到保护环境的氛围中 启发号召学生环境保护需要国际合作，突出本节课的重点，同时对学生实行情感教育 我们每一个人都必须关心我们周围的环境以及它们的变化，行动起来，保护环境，保护我们的家园 本课总结； 大气环境问题 主要原因 主要危害 解决措施 全球变暖 1.燃烧矿物燃料2.毁林 1.海平面上升2.世界各国经济结构发生变化 提高能源利用技术和利用率，采用新能源 臭氧层遭破坏 大量使用氟氯烃等 1.危害人体健康2.生态环境和农林牧渔业造成破坏 1.禁止氟氯烃使用2.研制新型制冷系统 酸雨 大量排放SO2和氮氧化物 危害鱼类、土壤、森林、农作物、建筑物、人体 1、减少人为SO2和氮氧化物的排放 2、研究煤炭中硫资源的综合开发和利用