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怎么写幼师授课设计备课 怎么写幼师授课设计备课 PAGE / NUMPAGES 怎么写幼师授课设计备课 怎么写幼师授课设计备课 【篇一：幼儿园教师备课授课设计】 篇一：幼儿教育备课授课设计 2 活动名称：《奇异的小火车》 活动目标： 1、理解故事内容，感觉火车的奇异和事物的变化。 2、发展幼儿的思想、想象力和语言表达能力。 活动准备： １、立体火车一列。 ２、桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、小蝌蚪、青蛙、鸟蛋、小鸟、树苗、大树、鸭蛋、小鸭、青虫、蝴蝶、托托、白胡子爷爷。 ３、相关火车的音乐。 活动过程： （一）、激发幼儿兴趣，引出课题 师：小朋友你们听谁来了？（播放火车启动的音乐），对就是火车来了，这还是一列奇异的火车呢！为何说是奇异的火车呢？你猜一猜它奇异在哪里？（请个别幼儿回答以下问题） （二）初步感觉作品。 1、教师有表情的从头讲至 “还是一只鸡蛋吗？ ”请幼儿猜猜：下车的还是一只鸡蛋吗？若是不是又会是谁？ 2、接着讲至 “接下是一群小青虫 ”请幼儿猜猜第三次下车的是谁？ 3、再接着讲完，再次请幼儿说说： “这是一列什么样的火车？奇异在哪里？ ” （三）理解故事，领悟事物的变化 教师边操作教具，边绘声绘色的再次完满表达故事，以提问、引导的方式，帮助幼儿理解事物的变化。 1、有谁上车了，下时时变成了什么？（依次出示相关教具，让幼儿理解故事。） 2、托托变成白胡子爷爷后怎么了？他为何哭？这可怎么办呢？小火车想了什么方法啊？（小火车倒着开一圈就把老爷爷变回托托了）3、师：原来这些宝贝乘上这辆火车此后，到发生了变化，都长大了。这辆火车好奇异啊！ （四）拓展经验。 1、教师出示鸟蛋、蝌蚪、小树苗、鸭蛋。 2、师：张老师这里也有好多宝贝，他们看到这辆火车那么奇异，也想去坐一坐。我们来认识一下他们！（师幼一起认识） 3、提问：他们都上了火车，奇异的小火车绕了一圈后，小朋友想想他们都变成何下来了？ 4、火车到站后，请小朋友将宝贝请下车，考据刚刚的答案。 （五）亲自体验、想象变化 1、师：奇异的小火车真幽默，小朋友想不想乘坐奇异的小火车？也来变一变蝴蝶、青蛙啊？ 2、请幼儿带上椅子下的宝贝（胸饰），教师分组带领幼儿乘火车。火车到站时及时找到自己的家。（例：带着是鸭蛋的牌子，下车时 就 到小鸭的家 ?? ） 3、师：想不想让小火车带我们到外面去玩玩，让更多的人乘上这列奇异的小火车。（播放火车音乐、走出教室） 活动后反思： 1、给幼儿留有思虑的余地，供应思虑的机遇，本次活动充分挖掘故事资料包括的信息，让幼儿去思虑想象。我在讲诉小核桃的变化后让幼儿自己去猜想鸡蛋，蝌蚪的变化，打破了 过去直叙讲诉的方法，在认识故事角色的变化后，让幼儿去想象托托， “我 ”以及其他事物的变化 . 2、及时点拨幼儿的思想，引导幼儿思虑，原来这些宝贝都长大了。活动中幼儿兴趣很高，积极参加活动，积极举手发言。可是未能给每位幼儿一次显现的机遇，以致有个别幼儿有种按奈不住的感觉要“冲 ”上来，急需想把自己的答案说给小朋友听。在今后活动设计时，最好尽量给每位幼儿显现的空间，即即是几秒钟也已足够了。 活动时间： 2012 年 9 月 3 日 星期一 上午活动名称：《我来帮帮你》 活动目标： 1、经过试一试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。 2、知道小工具的名称及用途。 3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了好多方便。 活动准备： 回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔 活动过程： （一）以故事情境导入活动 师： “今天小兔心情好极了，它画了好多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵暴风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可 焦虑了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想方法吧！ ” （这一环节能够充分激发幼儿参加活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情况中，张开联想，帮助小兔想方法。） 幼儿有的说： “用石头把它压住。 ” 有的说： “用夹子把它夹住。 ” 有的说： “把它放到没有风的地方去。 ” 有的说： “用订书机把它订起来。 ” （提示：老师对于幼儿的回答都恩赐必定。） （二）第一次试一试操作 1、操作前的提示 教师： “刚刚小朋友给小兔想得最多的方法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的方法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！ ” 2、幼儿操作 教师： “请小朋友每相同工具都去试一试。 ” （提示：这个试一试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了激励幼儿各种工具都试一试之外，能够尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的研究中发现，教师要恩赐幼儿充分的操作时间。） 3、交流经验 （1）幼儿的交流演示 教师： “谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？ ” （2）幼儿的谈论 教师： “这些工具真