《卫星比武》教学反思.docVIP

卫星比武》教学反思 《卫星比武》一课是小学语文S版四年级第八册第三单元的一篇 科普说明文， 主要讲述了五种卫星的外形和功用的特点， 分别是侦察 卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星和资源卫星。 《卫星比武》 五个自然段结构基本相同， 都是先点出这种卫星的 名称，后写特点，再讲功能。教学时，我采用如下步骤进行教学： 一、 温故知新。 问：课文主要介绍了哪几种卫星？ （生：侦察卫星、 气象卫星、通信卫星、导航卫星、资源卫星） 。 二、 教师相机板书卫星名称，设问导读：五种卫星的特点和功能是 什么呢？布置自学要求，边读边画边思。 三、 学习侦查卫星，归纳学习方法。 四、 自主学习，小组交流、展示。 五、 卫星大比武。（学生选择一种卫星用自己的话以第一人称向大家 介绍卫星的特点和功能，师生评议。 ） 六、 小练笔。（学习本文先介绍特点后写功能的写作方法。 ） 这节课有几点值得反思的地方： 1、 整节课学生们都是养之有素，不论是课始向听课老师问好，还是 上课对自己评价的同学说“谢谢” ，孩子们都是落落大方，有礼貌， 讲文明的好孩子。 2、 课上同学们都能全身心地融入课堂，积极发言，参与度高，当我 让学生联系生活说说五种卫星的用途时， 同学们更是跃跃欲试， 一个 同学说：“导航卫星在我们迷路时，会为我们指引方向，我们的车里 就安装有导航。”另一个同学说：“我们的手机，电视都是通信卫星在 帮忙……”孩子们的思维活跃，联系生活体会了五种卫星的本领，这 不正是我们要的效果吗？ 3、 孩子们活灵活现地表演， 使他们更深刻地体会到五种卫星的特点， 这不仅锻炼了学生的口语表达能力， 又给孩子们搭建一个展示的舞台， 各方面的能力得到提升。 4、 “授人以鱼，不如授人以渔。 ”在学习侦查卫星后，帮助学生归纳 了学习方法，这有效地帮助了学生自主学习 5-8 自然段，并准确快速 地完成表格。 唯一遗憾的是：在教学侦查卫星时讲解过于细致，耗时较多，导致后 半段的学习比较紧凑，在以后的教学中要注意合理分配时间。