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《两位数乘一位数》教案 教学目标 1、 熟练掌握两位数乘一位数口算；学习两位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用 学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2、 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确 分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3、 在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习跳舞的知识， 来认识运动的重要性。 教学重点 1、 熟练掌握两位数乘一位数口算； 2、 学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写 法熟练计算。 教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题， 能对问题做出正确分析, 对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教具准备 教学挂图、课件。 教学过程 一、 激趣导入 同学们，运动是很多人都喜欢的，那跳舞呢？大家一定也会很喜欢吧？ 二、 合作探究 1、 出示主题图“学生跳舞图”。 师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？） 2、 根据信息提出问题，师板书。 3、 解决问题。 （1） 三（1）班跳舞的一共有多少人？ 生列算式：20 X 2= 40 （人） 这个算式表示什么意思？ 40是怎样求出来的？ 用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。 （2） 三（2）班跳舞的一共有多少人？ （3） 生列式：12X 3 = 36 （人），说算理。 (4) 小练习：10X 3; 14X 4 (指名说算理、学生小组讨论估算方法，互相交流)。 4、 出示例2情境图 回忆寻找未解决的信息和问题，师板书。 师：表演扇子舞的分 3组，每组29人？ 生：29X 3 = ① 估算； ② 利用学具操作，探究算理，小组交流； ③ 竖式计算； 结合算理理解竖式。 ④ 简便写法。 师：你会计算 59X 7和8X 25吗？ ① 估算； ② 学生独立列竖式计算； ③ 全班交流，说出算理。 师：在列竖式计算的时候要注意些什么？ 5、 出示例3情景图，解决问题 (1) 二年级转呼啦圈的有多少人？ 学生列式 ① 估算； ② 迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。 指名板演，学生评价。 提醒：竖式计算时要注意什么？ (2) 观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？ 三年级转呼啦圈的有多少人？ 学生独立解决，集体订正。 三、巩固练习 1、 算一算，你能发现什么？ 2X 3= 3X 5 = 5X 4 = 4 X 2 = 2、 估一估，连一连。 48X 5 6X 63 396X 2 102 X 3 199 X 4 7 X 81 大于500 小于500 3、自主练习1,在竖式上直接写出结果。 学生在书上独立完成，指名板演。 4、自主练习3,学生先独立审题，师再引导审题。 四、教学小结 学生谈学习收获，教师明确教学重难点。 书上的练习比较少，在完成书上练习的基础上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。