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(完好版)小学语文新课标学习心得领会 (完好版)小学语文新课标学习心得领会 PAGE / NUMPAGES (完好版)小学语文新课标学习心得领会 小学语文新课标学习心得领会 高玮希望小学 卢礼静 新课改的春风吹拂教育界好多年， 我心中的教课理念也在不停的提高中， 经过此次学习我有了一个更清楚更系统的认识。 “复兴民族的希望在教育 ,复兴教育的希望在教师” ,没有教师的支持 ,任何教育改革都无 法进行。此次基础教育课程改革所力争实现 “知识与技术、 过程与方法以及感情态度价值观” 三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简单的领会： 教课目标的新构思，教课的目的应是为了发掘每一个孩子的天赋 ,培养其独到的个性 ,教 学活动应成为促使学生全面发展的基石 ,教师则是修建基石的资料。多元化的发展、多元化 的素质，。新课程所重申的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不一样需求而提出的。 我们应当用踊跃乐观的眼光和态度来赏识和预示学生的本性 ,应将每一个学生都视为一片有 待开发的资源和财产 ,并进行有效的发掘和利用。我们第一要改变传统的教课目标理念 ,认识 到教课活动的意义在于培养人的发展所必备的素质 ,诸如塑造学生健全的人品 ,健全的意志品 质,陶冶丰富的感情 ,培养研究性学习的能力 ,建立正确的价值观点等。使学生学会做人、学会 求知、学会生活、学会创立、获得全面和睦的发展,成为新一轮课程改革所力争达成的目标。 在教课实践中，我主要采纳了以下几点作法： 一、 增强学生语文修养的培养 纵观语文教课的历史， 在古代，说某某能写一手好字， 能写书信， 此人的语文修养就好；相反， 说某某的语文水平差， 常常就说此人斗大的字也识不了一筐。 可见古代私塾的语文教课目标是何其简单。但只管简单．却包括了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。 所以， 语文教课一定以学生为中心， 提高学生的语文修养， 为学生的未来学习和此后工作打下坚固的基础。 这类基础，就是读读背背、谈谈写写。“能言善辩”“下笔成章”“下笔成 文”不就是对一个人语文水平高的最好议论吗 ? 目前在语文教课中很多老师受教育部门的统考和议论体系的约束，还没有完好挣脱应试教育的模式。小学语文教课较大程度上仍在“讲”、 “练”、 “考”中兜圈子。 小学语文教课的目的应当回归到培养学生的基本修养上来。培养学生的语文修养才是语文教课洗尽铅华的要义所在。 语文新课注明确提出： “语文课程应致力于学生语文修养的形成与发展。 语文修养是学 生学好其余课程的基础， 也是学生全面发展和终生发展的基础”。 语文课程应培养学生热爱 祖国语言文字的思想感情， 指导学生正确地理解和运用祖国语言文字， 丰富语言的积累， 培养语感，发展思想，使他们拥有适应实质需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语 社交能力。 那么如何培养学生的语文修养呢？联合我校很多语文老师的教课实践提出以下几种培养学生语文修养的做法： 1、走进教材，让学生直接体验作品的人文精神。 语文课程含有丰富的感情和人文内涵。 对人的精神领域的影响是深广的， 对学生心灵的震惊是极其深远的。 所以要把学生带进教材， 让学生在阅读文本的过程中， 直接体验作品的 人文性、工具性。 教师在教课中， 必定要用赏识的眼光对待每篇课文。 教师应重视用文学性的语言把学生带进教材，让学生在听、说、读中领会语言文字的美。如：教课《雷雨》一文时，经过课件 使学生有生临其境的感觉，领会雷雨前， 雷雨中，雷雨后的天气变化，在这类情形中来学习课文，学生易懂，学习兴趣高。又如：教课古诗《九月九日忆山东兄弟》，课前准备好几块 生石灰和盛有清水的脸盆， 让学生在讲堂上把生石灰放进脸盆， 亲眼目击生石灰的变化过程。学生对坚硬的生石灰在水中沸腾， 翻腾， 最后踪迹皆无， 只留下清白一片的变化过程惊讶不已。可想而知， 此时教师不用解说， 学生也已深入感悟到石灰不怕牺牲的品行，清清白白的形象，进而在不知不觉中遇到了生命价值观的教育，并在教课中经过多种形式的表情朗诵， 显现课文描绘的形象， 抓住课文中有必定内涵的词句进行领会， 落实语言文字的综合训练。 2、走出教材，让学生扩展阅读，多实践，提高学生语文综合能力。 从课内来说， 每一节语文课留出 3 至 5 分钟给学生扩展阅读和本次课文有关的资料，学生有新的感觉和新的体验，语文修养就会在耳濡目染中获得必定的提高。  让 从课外来说， 一定增强课外阅读和实践。 语文教育是母语教育， 有取之不尽的教育资源，有得天独厚的语文环境。班委选举；课前一分钟演讲；议论班级生活；开主题队会；念书、 看报、听广播；参加文艺、体育、科技比赛 都会使学生在“语文化”的生活中，体验到语文学习的乐趣，这都是培养学生语文修养的好方法。 二、着重学生的阅读背诵