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探究现代美术陶艺教学中造型意识开发与培养 探究现代美术陶艺教学中造型意识开发与培养 探究现代美术陶艺教学中造型意识开发与培养 研究现代美术陶艺教课中造型意识的开发与培养 纲要：在现代美术教课中，陶艺教课是重要的构成部分。经过陶艺学习，学生能够具备较强的操作技术，同时还 能具备感知能力、 审美能力、启迪能力与想象能力。 能够说，陶艺教课对于陶艺专业的学生拥有重要的现实意义。陶艺教 学拥有较强的参加性与互动性，造型是陶艺的重要艺术语言与内在感情的载体，能够表现陶艺艺术家的个人能力与艺术观点。 重点词：现代；陶艺教课；造型意识；问题；开发；培 养 [本文系安徽师范大学人材培养基金项目，项目编号： 2013rcpy05 。] 陶艺是一门重要的艺术形式，是造型艺术与空间艺术的 有机联合，陶艺艺术品也表现出了较强的造型意识。所以， 在陶艺教课中，造型意识的培养是教课的重要内容。对于学 习陶艺专业的学生，只有具备完美的造型意识，掌握必定程 度的造型能力，才能为往后从事有关工作确立坚固基础。教 师应该对陶艺教课存在的问题惹起重视，侧重造型意识的开 发与培养，以此提高学生的审雅观，确实提高学生个人的创 作能力。 一、陶艺教课存在的主要问题 教师若想在陶艺教课中培养学生的造型意识，第一就需要对陶艺教课中存在的问题进行剖析，只有明确当前教课中存在的主要问题有哪些，才能为造型意识教课确立坚固基础。 （一）开放程度不够 现代陶艺教课固然比传统模式的陶艺教课更具先进性，可是仍旧存在开放程度不够的问题。在好多学校的陶艺教课睁开过程中，课程设置存在严重的单调性，开放性与时代性没有获得真实的表现，陶艺教课与其余学科之间的联系也不够密切。这种开放程度显然不够的陶艺教课，致使学生在陶艺学习中存在严重的限制性，个人能力没法获得有效提高。 （二）创新性不够 好多教师在陶艺教课中，还在沿用传统的教课观点与教课方法，没有对陶艺教课进行合理创新。这样，就会致使陶艺教课整体存在严重的滞后性，没法知足教课的详细需要及将来发展，也没法知足学生的详细需求，最后给教课质量带来严重影响。 （三）造型意识缺失 好多教师在陶艺教课中，过于侧重解说理论知识及陶艺作品的详细制作，却没有认识到造型意识在陶艺教课中的重要价值。在陶艺教课中，好多教师侧重于技术训练，更重视于陶艺作品的技法解说，如作品的成型方法、装修技巧等， 可是没有开发与培养学生的造型意识，致使学生这方面的能力严重缺失。 二、陶艺教课造型意识的概括 （一）陶艺造型意识的内涵与价值 陶艺艺术既拥有古老悠长的历史，又带有较强的现代性特点。能够说，自重新石器时代发展以来，陶艺艺术就向来处于不停更新发展的历史中，而且以好多不一样的形式得以显现。陶艺艺术的发展，不单是艺术形式上的发展，更是人类文明的发展。在陶艺艺术的发展中，其详细的审美价值是与陶艺造型有很大联系的。艺术家个人的创作理念、创作手法等都能够经过造型得以表现，造型也成为了陶艺创作中的重点环节。别的，陶艺作品的造型对于陶艺的整体风格、作品的文化底蕴等也有重要的影响。 （二）在陶艺教课中培养学生造型意识的重要价值 笔者在上文已经提到，陶艺作品的外在造型是陶艺作品重要的艺术表现形式，也是陶艺作品的艺术语言，作品创作者的个人创作理念等是重要的载体，不一样的陶艺造型也会带给赏识者不一样的个人体验。 陶艺专业的学生好多都想要在往后从事有关方面的工作，所以，学生需要经过陶艺学习来使创作手法变得更为多样、作品的造型更为丰富。只有这样，学生才会在往后成为优异的陶艺创作者，甚至成为一名艺术家。想要实现这一目 标，就需要学生具备较强的造型意识，针对陶艺造型来睁开学习，对人与作品之间的关系进行深度论述，掌握陶艺作品的创作方向，以此提高个人的创作能力。能够说，学生只有在陶艺学习中具备造型意识，才能保证个人创作能力的不停提高。 三、教师在陶艺教课中怎样开发与培养学生的造型意识在对陶艺教课存在的问题及陶艺教课的造型意识进行 剖析以后，教师就需要在教课中对学生的造型意识进行科学的开发与培养，以此实现学生个人能力的提高。一般来说，造型意识的开发与培养能够从以下几方面下手： （一）提高认识 学生造型意识的培养与开发，第一就需要教师提高有关认识，正确对待造型意识，认识到造型意识的内在价值。在详细的陶艺教课中，教师除了要重视陶艺作品的技法解说以外，需要认识到造型意识的内涵。教师应该针对学生在陶艺教课中存在的问题加以剖析，并将造型意识与创作技法放在同样重要的地点来睁开教课。教师只有认识到造型意识培养的价值，才会主动、踊跃地为造型意识的培养创建合理的气氛，在教课中针对造型意识对学生进行指导，学生才能经过陶艺学习来逐渐提高个人能力。能够说，教师对于造型意识的正确认识，是造型意识开发与培养的基础。 （二）借鉴不一样的艺术形式 传