《口算除法》教学设计.docxVIP

当铺小学课堂教学设计表 教学内容 《口算除法》 人教版实验教科书第78~79页例1 （1）、（2）及“做一做”，练习 十三第1、2、3、4、5题。 学科 数学 授课班级 四年级 授课时数1课时 设计者 杨宏伟 所属学校 当铺小学 本节（课）教学内容分析及设计理念 本着本课的教学内容和我对新课程理念的理解，力求在课堂上有所突破和创新。 1、 问题情境的设计。我在学习新知前,创设生活情境——新年到了，处处洋溢着喜气，人们张灯结彩。小朋友们 心理乐滋滋的，师生共同布置新年的教室：买气球、挂彩灯等活动，我大胆创设，与本节课的内容紧紧相扣。 同时，又把学生推上主人的地位，让他们真正参与到学习中去，激发他们的学习兴趣和参与意识。 2、 探索新知的设计。我改变传统的“填鸭式”教学，根据新课改的思想，以学生为主，让他们自主根据情况信 息，提出并解决实际问题，培养学生的问题意识。在教学中，我注重相机引导，让学生亲身体验经历探索过程， 获得新的口算方法。通过交流、讨论，让每个学生有说话的机会，并通过“说”提升学生对口算过程的认识，培 养学生的表达能力。 3、 算法多样化和优化的设计。这一环节的设计，主要是为了使学生明确口算方法多样化的同时，选择自己喜 欢的，并认为最优化的算法。这样，学生学得轻松，乐于学习。 4、 体现趣味性和生动性。数学课不仅要注重新知的探讨学习，还要注重练习和应用。我在练习题的设计