人教版三年级第五册第二单元《梅花魂》教学设计.docVIP

《梅花魂》教学设计 　　【课文简说】 　　梅花寒霜傲放，为人们赋予了刚强的品德，为人们所赞扬，成为中华民族坚强不屈的精力象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对流浪他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被翻开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。 　　梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最著名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上；另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞，不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。 　　课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、留恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年纪大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发性格，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。 　　一个个小故事，为我们勾画出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与白叟交相照映，融于一体，梅花魂已注入老人的性命之中。 　　选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言的积聚。 　　教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 　　【学习目标】 　　１、知识与技能认识１２个生字，会写１４个生字。正