2022年人教pep版三年级上册Unit 4 单元教案 1.docVIP

Part AWe love animals Part A We love animals 教学内容 A Lets talk～Letters and sounds 教学目标 【知识目标】 1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog 3.重点句型：—Whats this？—Its a/an... 【能力目标】 能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。 【情感目标】 培养学生热爱动物的情感。 教学重点 1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog。 “—Whats this？—Its a/an...〞的运用。 教学难点 1.正确标准地书写字母。 2.熟练地运用句型问答近处的物品。 教学准备 课本、录音机、磁带、字母卡片图、文具图、动物图、课件。 课时安排 3课时。 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 学生之间进行日常会话练习。教师与一名学生先进行示范。 T：Good morning/afternoon. S1：Good morning/afternoon. T：How are you? S1：Im fine,thank you. 复习旧知作为新课前的热身活动，使学生投入到英语学习中。 二、Presentation Practice 1.Lets talk 〔1〕教师依次拿出铅笔、书本、尺子，自问自答：“Whats this?Its a pencil/book/ruler.〞 〔2〕教师利用课件展示动物图片鸭子、狗、熊，教授单词duck、dog、bear，带着学生读五遍,并尝试教学生相应的手影。 〔3〕然后师生用“唱反调〞〔教师大声说单词，学生就小声说，反之亦然〕的方式练读单词。 〔4〕教师拿出鸭子的图片说：“Whats this？Its a duck.〞 教师拿出熊的图片。 T：Whats this? S1：Its a bear. 教师拿出小狗的图片。 T：Whats this? S2：Its a dog. 〔5〕播放两遍录音，学生跟读。然后同桌合作分角色读对话。 2.Lets play 〔1〕游戏：教师扮演动物并学相应小动物的叫声，学生猜想。 T：Woof！Woof！Whats this？〔同时教师利用身体扮演小狗〕 S1：Its a dog. T：Quack!Quack！Whats this? 〔同时教师利用身体扮演鸭子〕 S2：Its a duck. 〔2〕两人一组进行动物扮演游戏。 〔3〕教师带着学生读课本上的对话。 将熟悉的文具单词融入到本课句型中，让学生明白“Whats this? Its a/an...〞的含义。再通过图片引入新单词，并利用刚学习的句型操练。 作业 设计 将Lets talk局部的对话读给家长听。 板书 设计 Unit 4 We love animals Whats this？ Its a/an... duck dog bear 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 1.教师利用鸭子、小狗、熊的图片，复习单词duck、dog、bear。 2.请几名学生两人一组读Lets talk局部的对话。 稳固旧知，为引入新知做准备。 二、Presentation Practice 1.Lets learn 〔1〕教师使用课件依次展示熊、鸭子、小狗的手影图片。 T：Whats this？ S1：Its a bear. T：Whats this？ S2：Its a duck. T：Whats this？ S3：Its a dog. 〔2〕教师再使用课件教授单词pig与cat。先依次展示猪、猫的手影图片，自问自答：“Whats this？Its a pig/cat.〞并带着学生读五遍。 〔3〕教师带着学生读课本上的单词与句子三遍。然后播放录音两遍，学生模仿发音。 〔4〕教师在课件上展示猪八戒的图片，并说：“Its a pig.〞教师再展示卡通动物加菲猫、熊大、唐老鸭的图片，请学生用句型“Its a...〞说一说。 2.Lets chant 〔1〕教师让学生观察课本上的图片，看看各动物的特征，用英文说一说图中的动物。 〔2〕教师读此局部的句子，边读边在黑板上写出关键词。 cat—fat pig—big dog—log duck—truck bear—pear 〔3〕学生认真听两遍录音，然后再听两遍并跟读。教师带着全班学生齐读，然后给学生三分钟练习。 〔4〕学生根据黑板上的关键词朗读歌谣，教师先示范。 以不同的形式训练了学生的听、说、读的能力，起到了很好