欢乐青春节拍——初中政治第一册教案七年级政治教案.docVIP

欢喜的青春节拍——初中政治第一册教课设计_七年级政治教课设计 欢喜的青春节拍——初中政治第一册教课设计_七年级政治教课设计 欢喜的青春节拍——初中政治第一册教课设计_七年级政治教课设计 欢喜的青春节拍 —— 初中政治第一册教课设计 _七年级政治教课设计 第四课第一框 走进青春：青春静静来 一、教材剖析 教课要点：步入青春期的青少年研究自己身上有哪些变化 教课难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的各种变化 二、学生剖析 “羞答答的玫瑰静静静的开 ”，在进入初中阶段的学生， 身体发育加快， 与此同时相应的产生一些心理矛盾与疑惑， 以致影响自己的健康成长。 所以， 同学之间赐予交流的时机和老师的适合指引，有助于学生焕发出青春生机蓬勃的力量。 三、综合设计思路： 本课是从生理的变化引入，而后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行剖析。 [ 导 入 ] 对号入坐活动 将预先准备好的 5 组学生不同年纪阶段 （婴儿、 幼儿、小学低年级或当前） 的照片编号、 打乱出示，以小组为单位请学生对号入坐找出 5 个学生的成长路线，时间最短者为优越。 剖析： 1、活动中为何出现张冠李戴的现象？ 2、以小组为单位， 每个学生取出自己预先准备好的照片， 比较概括出主要有哪些变化？ 3、男生、女生的变化能否同样？ 4、这些变化说了然什么？ 同时，以小组为单位自制下表，依据本组实质状况填写： 角色 生理变化 男孩 女孩 链接 1：女性青春期有哪些生理特色？ （必需时增补） 链接 2： 青春期的发育特色（必需时增补） 链接 3：青春期生理变化 （必需时增补）第五课时 第四课第一框 走进青春：成 长不烦忧 一、教材剖析 教课要点：让学生体验青春期的心理特色 教课难点： 让学生能正视自己存在心理卫生问题。 经过列举学生身旁的案例， 说明不健 全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。 二、学生剖析 少儿期间， 自我意识发展迟缓， 过着与世无争的无牵无挂的生活。 但进入青春期， 在身 体发展静静变化的同时， 心理上也发生着一系列的变化， 特别是自我意识的突现， 他们有一 种激烈的成人感和责任感，忽然发现自己肩上背负着许很多多深重的使命，包含来自社会、 家庭和学校等等， 生剪发展和心剪发展存在异时性， 少儿模式被打破， 而成人模式还没有成立， 所以心理上出现不均衡， 使得初中生很难适应这类忽如其来的变化， 没法除去因成长而带来 的烦忧，从而产生迷惑的心理。 所以，对青少年进行本课的教育， 有助于学生除去因身体发 育成熟而惹起的心理阻碍；培育健全的人品；力争顺利地度过 “危险期 ”。 三、综合设计思路： 欣 赏：《小小少年》（附歌词） 分 析： 1、这首歌可否使你产生共识？是什么？ 2、你能否也象歌中唱的那样 “但有一天，风波崛起，忧愁烦忧都到了  ”？ 3、在成长、学习、生活中你都碰到了哪些烦忧？ 活动：争当 “排忧王 ” 1） 每人将自己在青春期（成长过程中）碰到的烦心事写下来，塞进 预先准备好的箱子里，不记名 链接 1：生活中的压力 2） 以小组为单位，每组抽  链接 2：体毛与体臭 3 个，谈论剖析该如何为同学排难解忧，并宣读，其余小组 学生可增补 3） 最后将各组宣读的烦心事归类， 课上没能解决的留待课后查资料、 讨教师长或专家 4、歌中唱到 “小小少年，极少烦忧，无牵无挂乐融融 希望永久这样好 ”，能否说明 我们碰到的烦心事都是不好的？有哪些确实有效的方法或门路能够让我们的青春期 “无忧无 虑乐融融 ”？ 结 论：成长不烦忧！ 四、教课中存在的疑问： 自我意识的快速发展是青少年心剪发展的突出表现之一， 他们喜爱依据自己的看法和生 活方式，安排自己的学习办理人际关系。极易产生 “逆反心理 ”，对老师的态度也是同样，包 括老师的教育和语重心长的心理劝导， 他们或许表面上认可， 但内心其实不必定接受， 相反更 多还表现出无所谓的态度，所以，如何使自己真切走进学生的内心，融入学生的生活世界， 让学生在践行中调试心理矛盾、解信心理问题还需共同商讨。 第六课时 第四课第二框 感悟青春：青春误读 一、教材剖析 教课要点：针对学生青春期出现的典型问题商讨如何面对青春。 教课难点： 在讲堂上现场提取出带有广泛性和典型性的问题， 来解决学生认识和行为上 的误区。 二、学生剖析 在青春期， 学生主要对一些问题存在认识和行为上的误区， 如讥笑同学的生理变化， 对 男女同学之间的关系过于敏感， 误把逞强当作长等。 而学生的逆反心理可能会对有关内容的 进行产生必定的影响。所以讲堂交流和课后的师生独立交流都是必不行少的。 三、综合设计思路： 本课针对学生在青春期可能存在的一些思想认识上的误区进行特意的谈论， 从而指引学 生全面掌握青春的含义来 “感悟青春 ”。 1、导入新课：