生活中的传统文化（口语交际）-课标教材－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 生活中的传统文化（口语交际）|课标教材－教学教案   《生活中的传统文化》教学设计一  学习目标  ①学会观看生活和搜集资料，培育口语交际的能力。  ②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。  ③自主发觉词语的构词特点，通过观看图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。  ④运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。  ⑤能主动参加展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并擅长与别人沟通。  课前预备  课件或投影〔“日积月累”中的词语〕，十二生肖邮票挂图。  第一课时　口语交际  创设情境  ①教室黑板上写上活动的主题：“闪光的金钥匙”新闻发布会。  ②教师宣布会议内容，规则及嘉奖方法  内容：  同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报。  规则：  a．按小组选一名“新闻发言人”，“发言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。  b．“新闻发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。  嘉奖方法：  凡是让大家有耳目一新之感的发言均可嘉奖一把“闪光的金钥匙”。  民主推举  ①组内沟通，让全组同学充分了解各自搜集的资料。  ②组内评选：推出“新