小学三年级数学下册第八单元备课.docxVIP

除数是两位数的口算除法 教学目标： 在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算除 法。 在探索除法算理算法的过程中，培养初步的推理能 力和小组合作学习的能力。 经历探索用除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。 教学重点、难点：掌握除数是两位数的口算方法，并能正确地进行计算。 教学方法：活动教学法 课前准备：多媒体课件课型：新授 教学活动过程： 一、复习导入： 听算： 36÷6 15 ×6 80 ÷2 60 ×9 72÷9 23 ×4 90 ÷9 80 ×7 说 23× 4 和 90÷9 的口算方法。二、创设情境，激发兴趣 1．出示情境图 , 谈话：同学们，你们见过秋天菜园里丰收的景象吗？看，农民伯伯们正在忙着把白菜、萝卜、土豆 收下来，并运到外地去，从图中你发现了哪些信息？你能提 出什么问题？ 2、学生交流问题。 三、自主探究，解决问题。 1. 解决第 1 个问题：白菜的产量是萝卜的多少倍？ 学生列式： 60÷ 30＝ 思考：怎样口算？先想一想，然后再和小组同学说说。 （要留给学生充分的时间进行探索和交流。） 学生汇报口算方法。有的学生用乘法算出来，有的学生用除法直接得出得数，有的学生是先不看被除数和除数末尾的 0，直接算出得数。 引导学生优化算法。刚才这几个同学的算法，你听明白了吗？你认为哪种方法最好？哪种算法最简便