体育中的数学教学设计(1).docVIP

PAGE PAGE 1 《体育中的数学》教学设计 【教材】北师大版小学数学第六册第89页《体操表演》。 【课时安排】第1课时 【教学对象】三年级（4）班学生 【授课教师】惠阳区淡水镇第六小学 李玉兰 【教材分析】《体育中的数学》是北师大版第六册数学实践活动内容之一，是在学生学习了两位数的乘法与长方形和正方形的面积之后安排的。它是通过研究体育中“体操队列”的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过“体操队列”的变换队形，探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系，增强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题，探索运用列表、计算等不同的解决问题的办法，学会有序思考。在解决实际问题的过程中来获取新的解决问题的办法，充分体现数学的实际价值。 【学情分析】本节为实践活动课，将数学与体育问题结合在一起。数学必须贴近小学生的生活，小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，用符合学生年龄特点的方式学习数学，让学生自己去探究，不断地启发学生去猜测、去思索、去动手、去体验。三年级学生对动态的情境比较感兴趣，以情境导入，既能让学生直观感知队列问题，激发认知冲突，又为后面的教学埋下伏笔。另外长方形队形中的问题比较抽象，要使学生充分理解，让学生通过亲身体验、发现，在设计中充分让学生观察、思考、操作，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发