《再别康桥》优秀教案精编版.docxVIP

最新资料推荐 最新资料推荐 PAGE PAGE # 再别康桥 徐志摩 知识能力目标： 认知诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 通过教师的指导，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 情感态度与价值观： 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情。感受作者对“爱” “自由”与“美”的追求。 重点与难点： 对诗歌独具特色的意象的把握； 对诗歌的音乐美、建筑美、绘画美的鉴赏。 课时安排：1课时。 过程与方法 课前预习检查，正音正字： 河畔（pa n） 青荇（x i ng） 长蒿（g a o） 漫溯（s u） 笙箫（xi a o） 载①zai —年半载 记载 登载②z ai载歌载舞 装载 下载 斑斓 （区别：澜、阑） 一?导入： 古人云：黯然销魂者，唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不 识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？我们现在就来学习徐志摩的《再 别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！随着“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”的节奏，一起走进诗人内心。 二.有关知识链接 徐志摩（1896 —1931），浙江海宁人。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人 1928年秋重到英国、再别康桥的