第一章学前儿乐童会教育概述.pptVIP

教育的方向：以社会及人类文明的积极价值为引导 教育的内容：儿童的社会生活事务及其相关的的人文社会知识 教育的目标：陶冶儿童性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。 ;（二）学前儿童社会教育与相关概念的辨析 1、学前儿童社会教育与常识教育 常识：普通的知识；众所周知的知识，一般的知识。 常识教育即帮助儿童了解这些浅近知识的教育。 2、学前儿童社会教育与思想品德教育 思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。 ;3、学前儿童社会教育与生活教育 生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。 4、学前儿童社会教育与人文教育 人文教育是指通过人文氛围的侵染，为其将来自身意义的实现与精神境界的提升打好基础的一种人性化、文明化的教育。 ;三、学前儿童社会教育与相关课程领域的关系;第三节学前儿童社会教育的意义及其专业准备;（二）促进学前儿童积极地社会化 社会化：主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会中加以再创造的过程。即自然人——社会人 1、社会学习是学前儿童社会化的重要途径 2、学前儿童社会化是一个复杂的过程 3、积极的教育引导促进儿童的社会化;（三）实现社会文化的延续与发展，为社会培养合格公民 1、实现社会文化的延续与发展 2、培养合格公民 3、由国家公民到全球公民;二、学前儿童社会教育的专业准备;（二）掌握相关的知识、教育原理、教育规律与教育策略 1、相关的知识 2、教育原理与规律 3、基本策略 ;（三）提升自身的品格、社会能力与教育能力 1、主要的品格素质 尊敬、爱、坚忍、自制与勤奋 2、主要的社会能力 社会能力主要是指胜任各种社会生活与事务的能力，它包括社会洞察力、社会适应力、社会行动力。 3、主要的教育能力 教育能力主要指教育活动的设计能力、教育活动的组织能力与教育研究能力。;