第十课第一框正义是人类良知“声音”导学案.docVIP

正义是人类良心的“声音” 一、学习目标、要点、难点 学习目标 1、 学生能比较全面地认识正义的内涵及表现； 2、 认识社会发展需要正义； 3、 正义与公正之间的关系； 4、 能比较全面地归纳什么是正义，认识正义对社会发展的重要作用； 5、 激发社会正义感，试试做一个正义的人。 重难点 要点：对正义全面的认识（含义、表现及作用） 。 难点：激发学生的正义感，试试做一个正义的人。 二、知识概览图 什么是正义 走进正义 正义的行为 正义制度的作用 正义是人类良心的 “声音” 我国有关制度表现了正义 社会发展需要正义 正义与公正的关系 三、新课导引 正义对社会制度的重要价值 “改革收入分派制度。 合理的收入分派制度是社会公正正义的重要表现。 我们不单要经过发展经济，把社会财产这个‘蛋糕’做大，也要经过合理的收入分派制度把‘蛋 糕’分好。 ” 国务院总理温家宝表示，要“逐渐形成中等收入者占多半的‘橄榄型’分派格局” 完美个人所得税制度， “降低中低收入者的税收负担” ；专家以为，能够料想，此后将继 续提升个人所得税的起征点，使低收人家庭减少纳税，也会在必定程度上促使公正。 【思虑议论 】你知道正义的制度与社会公正之间有着如何的关系吗 ?  ， 四、教材精髓 （一）知识链接 走进正义 我们都愿意生活在正义中。期盼正义、保护正义，是全部和善人的共齐心声。实行正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 正义要求我们尊敬人的基本权益，特别要尊敬人的生命权，公正地对待别人和自己。 公正的对待，一定有正义的制度来保证。 社会发展需要正义 我国有关制度的规定表现了正义，正义因制度而有保证。 没有正义的制度就没有真实的公正。 正义经过制度的调理以防止严重的社会分化， 以利于社会健康、 连续发展，造福每一个社会成员。 正义使得人与人之间的纽带更为密切， 使得人与人之间的关系更为和睦。（二）互动研究 【研究一】 你以为何是正义 ?( 课本第 108 页 ) 点拨 经过列举一系列现实生活中的正义现象，让我们更好地理解正义的基本内涵。正义能够保护社会秩 序，只有保护正义，社会才能沿着健康道路行进。 【研究二】 他们遇到的对待是正义的吗 ?为何 ?( 课本第 109 页 ) 点拨 正义的制度不是为少量人利益服务的，它必定是要保护全部社会成员的利益的。制度是以公然宣告 的程序和规则构成的系统，每一个人都能从制度规则的正常运转中得益，也都受正义制度规则的拘束。 【研究三】 老金的工友为何要帮助他 ?这类帮助起了什么作用 ?终究是谁帮助老金一家渡过 了难关 ?这表现了什么精神 ?( 课本第 110 页 ) 点拨 老金的工友出于怜悯帮助老金，使他临时渡过了困难，但却不可以从根本上解决问题，法律救助替老 金伸展了正义，实现了公正和正义。公正和正义有益于保障公民的生命和财产安全，有益于人的生计和发展， 进而推进社会的进步，促使经济增加，使社会趋于稳固和均衡。 【研究四】 国家为何要拟订这些政策 ?拟订这些政策表现了什么追求 ?( 课本第 111 页 ) 点拨 国家拟订的这些政策表现了正义的要求，为人们供给了发展的权益和时机，有益于防止社会分化， 促使社会每一个成员健康地发展，有益于社会稳固，令人与人之间更为和睦。 五、讲堂检测 甲乙两人分一块蛋糕，因为担忧谁来切都会给自己多切一些，因此两人为如何公正分派争吵不下。有人 给出了一个想法：让一个人切，另一个人精选，这样分蛋糕的公正问题就解决了。故事说了然 ( ) A ．公正是在比较中产生的 B ．公正不受任何社会条件限制 C ．公正有助于调换踊跃性 D ．促使公正正义离不开合理的制度 期盼正义、保护正义是全部和善人的心声。实行正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。以下 属于正义行为的是( ) ①电脑黑客经过网络偷取用户个人信息  ②看到有人在景色区乱扔垃圾，小王立刻上前遏止  ③看见有人 打斗，小马实时拨打  110 ④某律师免费为农民工供给法律救助 A ．①②③  B ．①②④  C ．①③④  D ．②③④ 3. 据报导，某社区保安面对持刀打劫的歹徒，无所畏惧，夺回被抢物件，该保安的行为是  (  ) A ．见义勇为，匡扶正义  B ．多管闲事  C．非正义行为  D  ．爱出风头 4. 对右边漫画认识正确的选项是  (  ) ①围观者的行为是惩恶扬善的正义行为 ②围观者的淡然视之是缺少 正义感的表现 ③我们应该培育自己的社会责任感，对非正义行为不可以听 之任之 ④社会无公正正义可言 A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．③④ 七、学后反省 ： 在教课中，踊跃指引学生自主学习，主动研究自己成长的问题，进而与教师的解说、点拨相联合。在教课过程中，增添各 种形式的活动，目