小学二年级数学下册第三单元三位数加减三位数的估算.docxVIP

数学二年级下册第三单元信息窗二三位数加减三位数的估算 一、课型： 新授 二、教学目标： 通过学习， 培养学生的估算意识， 进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。 三、教学重难点： 掌握三位数加减三位数的估算方法， 并熟练进 行估算。 四、教学方法： 合作探究 五、教学准备 ：多媒体课件、口算卡片六、板书设计： 三位数加减三位数的估算 三队、四队大约有多少只？ 286+103 ≈400 （只） 286 ≈300 103 ≈100 ∶ 300+100=400 286+103 ≈400 约等号 读作： 286 加 103 约等于 400 。七、教学过程： （一）口算练习（卡片出示） 200+300= 800-200= 600+400= 1000-700= 286 ≈（ ） 103 ≈（ ） 805 ≈（ ）493 ≈（ ） （二）解决问题 1.出示问题： 三队、四队大约有多少只？ 师：“大约有”是什么意思？生交流，理解估算意义。 师：这节课我们就一起来学习三位数加减三位数的估算。板书课题。 师：你能找到解决问题需要的信息吗？怎样列算式？ 生答师板书： 286+103 师：估算的结果是个大约数，不是精确的，所以不能用“ = ”，要用“≈”，叫“约等号”。（引导学生认识“≈”，学会书写） 师：该怎样进行估算呢？先想一想， 再把你的想法在小组中交流一下。学生以小组为单位讨论。 学生交流本