2022年外研四上M1-Module 10 复习课（第2课时）导学案（推荐）.docVIP

四年级英语学科导学案 主备教师 审核教师 课 题 Module1-Module10 课 型 复习课 课 时 2 教学目标 知识与技能 根据所学的句法知识,进行习题训练。 过程与方法 能够把学过的单词、短语、语法知识进行真实的交流和运用. 情感态度价值观 培养学生良好的答题习惯。 教材分析 教学重点 语法知识的运用。 教学难点 语法知识的运用。 学 具 录音机 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思 导 入 新 课 同学们，大家根据目录，一起回忆一下，我们这十模块学习的语法知识。 1、回忆语法知识。 2、说一说这些知识点的用法。 自 主 学 习 指导学生进行知识总结。 自己总结知识点。 小 组 合 作 1、两人为一组，完成复习模块一活动二、三；以及复习模块二活动一、二。 2、小组讨论，完成复习模块二活动三。 展 示 反 馈 1、听录音，完成复习模块一活动一、活动四。指名说一说。 2、小组分别展示模块一活动二、三；以及复习模块二活动一、二、三的练习。 释 难 解 疑 1、陈述句、一般疑问句进行句型转换，变肯定句，变否认句以及肯定答复和否认答复，注意时态。 2、Can的用法。There be 句型。 拓 展 训 练 阅读训练。 作业设计 习题纠错，并标出原因。 板书设计 Module1-Module10 Happy Halloween! Merry Christmas ! I’m doing …… I’m going to……. Can you …….? There is/ are………. 1教学目标 知识目标: 1.能听懂、会说、认读单词 who、then、hair、 so、 grandparents.2.能理解并使用was ,were来谈论过去的事情和情况。3.能听懂、会读、理解课文并答复相关的问题。技能目标:能够运用was和were来描述过去,介绍自己或他人过去的事情。 情感目标: 培养学生的观察能力,发现人物和事物过去与现在的变化,保持他们对学习英语的热情。 2学情分析 本课的教学对象是四年级学生,他们已经掌握了一定的英语词汇,具有一定的英语学习的积极性,具备一定的英语语言运用能力。因此,教师应在教学过程中为学生提供适当真实的语言环境,让学生明白本课学习的句型在真实情况下应如何使用。本节课的语言点对学生的学习有些难度,因此教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况,对学生多加以鼓励,及时调整教学节奏,让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。 3重点难点 重点: 词汇:grandparent, then, hair, was, were; 句型:I was …… They were ……难点: 1、使用 “was〞 “were〞描述从过去到现在发生的变化。2、was与were的区分运用及then 的正确发音。 4教学过程 活动1【导入】Step1.Warm　up 1、Greetings 2、Count numbers 【设计意图:复习数字,并提问与数字有关的问题,让学生更好的理解和参与到后面的教学活动中。】 Step2:Leading1、Revise some wordsBefore our class, let’s play a game和老师唱反调。I say “long〞 and you say “short〞. OK?Ss: OK. T:big Ss: small T: long Ss: short T: tall Ss: short2、Look at the screen, who is that girl? Can you guess? Ss: It’s…. Ss: It’s you.T: Yes. You are right. It’s me.Then(在那时)I was 2. Now I am 26.(then和now)Then my hair(头发)was short. Now my hair is long.(教授hair) 3、Show your photos and introduce your character, and say I was... 4、出示grandparents年轻时与现在的照片。T: They are my grandparents.Then they were young. Now they are old. 4、Review the new words. 活动2【讲授】Step3：Textbook 1、细听录音,跟读课文。2、听录音答复下列问题Who is that little girl?How